【摘 要】
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在新形势下,如何帮助学生迅速进入数学学习状态,并保持一定的数学学习思维?需要学生做到的是在课堂上认真地解答教师提出的问题,教师则需创新和转变教学方法.只有教师采用的
【机 构】
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山东省滨州市阳信县流坡坞镇中心小学,山东滨州,251809
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在新形势下,如何帮助学生迅速进入数学学习状态,并保持一定的数学学习思维?需要学生做到的是在课堂上认真地解答教师提出的问题,教师则需创新和转变教学方法.只有教师采用的教学方法契合学生在实际学习中的探索欲,才能够促使学生保持正确的学习心态和心理素养.学生应该完善自身的主动性,积极参与课堂学习,提高对数学学习的兴趣.
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体育教育大部分是在实践中进行的，为学生充分提供观察、思维、操作、实践的机会，这些机会可以通过教师的教学培养学生的创新能力。 一、教师的观念引导 研究表明，个体的创造性一般与个体的智力、个性及知识有关，有个性才有创新。因此，教师可以在教学中从观念上渗透给学生自由发展个性的信息，并充分提供学生展示个性的空间。让学生在观察教师行为举止时产生的独特想法得以实践，鼓励他去完成头脑中的创新想法。在实现
摘要：在初中信息技术课堂中，理论课比操作课显得枯燥无味。往往教师讲得辛苦，学生听得厌烦，教学效果不尽人意。教师们对上好信息技术理论也存在着很多困惑，能不能把理论课也变得富有创造性，让学生愿意学而且学得有趣，能积极、主动地投入学习中去。 关键词：初中教学信息技术理论课创新思考 经过几年的信息技术教学摸索，我在网上也查了很多的资料，也借鉴了其他老师的教学处理方法，我决定改变原有老师讲，学生听的
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急性坏死性胰腺炎（ANP）是一种普外科常见的急危重症疾病，以发病凶险、病死率高著称。小肠不仅是重要的消化器官，而且还是机体免疫功能的重要组成部分，ANP时小肠功能明显出现障碍，临
今天的孩子所面临的是未知的世界，教会孩子如何生存和持续发展是我们今天教育的职责。这就要求我们必须把教会孩子思维放在首位，使得每一个受过教育的孩子都能自己发现问题解决问题，做出科学决策，进行有所创新的工作。 思维是复杂的心理活动，为了更好地培养孩子的思维，围绕着对解决问题过程中的理解、记忆、评价、发散思维和聚敛思维能力的培养，我觉得应该强调以下几点： 激发幼儿的好奇心，培养他们发现问题的能力。
直观是前提,思维是过程,逻辑是推理,概括是总结,创新是发展。思维能力在数学教学活动中具有不可替代的作用,直接影响着数学教学的活动效率。有直观才有思维,有思维才有创新,而培养学生数学思维能力,则是数学教学活动的一项重要内容,为了使教学活动得以顺利完成,就必须根据学生的生理特点、心理特征,发展规律去发掘和拓展思维能力。所以说,思维能力的培养不但是数学教学的重要环节,还是培养学生走向社会后,成为适应社会
中职学校的学生情况比较复杂，许多学生选择进入职业学校学习,很大程度上是希望学到一门技术专长,他们认为一旦进入了职业学校，学习的道路就结束了。正因为如此,很多学生对文化课的学习不再看重,学习起来敷衍了事,难以提起兴趣。而这一点在语文的学习上体现的尤为明显。作为语文教师,我深感情况的严重，如何让学生从这样的误区走出来，让他们建立语文学习的兴趣，领悟到语文的美,提高其语文素养，进而提升学生的整体素质，希
著名教育家陶行知先生曾说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”这句话的意思是说创新是每个人只要具有创新意识和行为都能成功。其实，每个学生都有一定的创新潜力，并且这种潜力在教师的引发和培养下是可以挖掘和发展出来的。在教学中有效地实施改革创新，全面提高学生语文素质，是摆在所有小学语文工作者面前的一项艰巨的任务。如何在小学语文教学中开展创新教育，培养学生创新能力呢？下面，根据笔者的教学实