编者按
　　所谓现代公民素养，就是指以平等为核心的政治素养、法律素养、道德素养和文化素养，包括政治、法律和文化多方面的知识、规范、行为习惯等。时代对国民公共性的呼吁以及社会转型期对公民素质的要求，都提醒我们要着力培养具有公共精神的现代公民。中国人民大学新闻学院教授、博士生导师，中国人民大学“新闻与社会发展研究中心”专联研究员高钢在发言中谈到，公民素养教育不仅决定着一个个体生命的质量，而且决定着一个社会的秩序、效率、潜能，决定着一个国家的实力和未来。少年儿童是整个社会成员的重要组成部分，他们是成长中的小公民，从长远看，公民素养养成教育，必须从小抓起。少年儿童公民素养要通过公共参与养成，学校的班级公共生活是他们参与最多的空间，学校、班级团体生活有利于学生社会性的发展，只有团体生活中的叙事才是德性伦理建设的基本途径。（汪建达，2006）学校对学生公民素养的培养是在班级公共活动中潜移默化地进行的，那么在班级的学习生活、交往生活、组织生活和文化生活中，我们的班主任应如何使受教育者形成良好的、符合社会道德规范要求及发展方向的道德品质和行为习惯呢？
　　2016年第7届“苏派”班主任高层论坛以“现代公民素养与班级公共生活”为主题，邀请知名专家传经导航、名班主任分享智慧，通过情景再现焦点碰撞，共同探讨在班级公共生活中提升公民素养的路径和做法。本期专题将此次论坛的成果进行整理和呈现，为广大德育工作者和一线班主任提供借鉴和参考。