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目的 探索思维导图在高职外科护理学病例分析中的应用,方法 将2016级高职护理5班学生作为实验组(应用思维导图进行病例分析),将2016级高职护理专业6班学生作为对照组(应用普通教学方式进行病例分析),比较实验组学生和对照组学生的学习成绩.结果:实验组学生成绩显著高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:应用思维导图进行病例分析可以提高学生的理论成绩.