【摘 要】
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<正>重拾魏书生的《教学工作漫谈》,细品其中每一个朴实无华,却掷地有声的故事,犹饮醇美的心灵鸡汤,滋润了日益干枯的思维和浮躁的心灵,进而细细梳理,慢慢悟出了走进心灵的教
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<正>重拾魏书生的《教学工作漫谈》,细品其中每一个朴实无华,却掷地有声的故事,犹饮醇美的心灵鸡汤,滋润了日益干枯的思维和浮躁的心灵,进而细细梳理,慢慢悟出了走进心灵的教学之路。一、以发展为基础的"大语文"教学观与传统语文教学的"三中心论"(以教材、教师、课堂为中心)相比,魏书生的语文教学价值取向无疑具有"大语文"教学观的特征。他认为,语文教学不仅仅是让学生学会一些语文知识,更重要的是帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知,完善和提升学生的自身人格与人文修养。
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