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九年义务教育实施后,《全日制初级中学生物教学大纲》明确指出：培养学生能力应与传授知识并举,也就是把二者放在同等重要的位置,由应试教育转轨于素质教育,提高学生能力是其中的一个重要方面。根据《义务教育生物课程标准》,初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。而观察能力的培养是上述诸项能力中的最基本的能力培养，也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。可以看出，其培养途径主要是通过生物实验来实现的，必须科学地培养学生思维方法和思维能力。