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摘要：随着教学改革的大力推进，在高中教学中也加强对学生核心素质培养的重视，实施有效的教学策略，促进学生的全面发展。体育课程作为高中教育中对学生进行体能素质培养的重要学科，在高中阶段的教学中也有着重要的作用，而微课的出现和发展让高中体育教师通过这种全新的教学模式进一步提升教学质量，成为越来越多一线工作人员使用的教学方法。本文首先对核心素养下高中体育课堂教学的现状进行分析，然后重点对核心素养下高中体育课堂微课的教学的策略进行探究，以供大家参考。
关键词：核心素养;高中体育;现状;策略
近些年来新课程改革不断深入，对高中体育课程教学也提出了新的教学要求，促使教师们进行对体育教学方式的改革，改变传统教学中枯燥的教学模式，结合学生的个性特点，进行对趣味性体育教学模式的创设，培养学生的学习兴趣，促使学生积极参与各种体育活动，锻炼学生的身体素质，让学生形成良好的体育意识，促进学生核心素养的培养。
一、核心素养下高中体育课堂教学的现状
在高中体育教学中进行对教学策略的创新改革，需要改变教师的教学观念，积极进行对学生素质能力的培养，开展各种体育项目活动，提高学生的体能素质和心理素质，促进学生的全面发展。不过在现阶段的体育教学中也出现了不少的问题，严重影响了学生素质核心素养的培养，也不利于高中体育教学的不断发展。
（一）在体育课程中没有及时更新教学观念
在传统的高中教育中体育课程并不受大家的重视，受应试教育的影响，对于不再考试范围内的学科都不是很在意，在体育教学中得过且过，没有及时更新教育观念，形成有效的教学方式，因此在体育课程中依然是教师指挥学生进行固有的体育运动，学生按照教师的安排进行简单的锻炼，课堂教学过程枯燥，教学效率低下，严重影响体育教学目标的达成。
（二）在体育课程中学生的运动积极性不高
学生是体育课堂中当之无愧的主体核心，开展任何体育项目都是对学生进行锻炼和培养，因此需要我们加强对学生的重视，激发学生的课堂主动性，但是在实际教学中有很多学生都对体育运动不感兴趣，不愿意参与到课堂中，在教学过程中有些学生总是开小差，做其他的事情，一方面是由于教师安排较为严格，影响学生的学习热情，另一方面就是学生对枯燥的教学方式和项目不喜欢，使得体育教学的效率不高，影响学生核心素养的培养。
二、核心素养下高中体育课堂微课教学的策略
（一）微课和传统课堂教学融合
在高中教学模式中，常规的体育课堂教学时长为45分钟，包括课堂教学的所有环节，微课的使用能够进一步凸显不同知识点的难点和重点，并且将教学疑点和难点等教学环节通过短小的教学活动视频加以呈现，时长为5min，体育教师通过微课的主题突出、时长相对较短的特征来把微课当成常规课堂的延展，从而让学生完成提前预习的同时，还能够对所学的相关技能加以巩固，让学生对传统体育课堂学习得到的技能和知识进行理解以及掌握，保证传统体育课堂和微课实现融合。
（二）微课的制定需要和教学计划统一
模塊教学作为新课改以来很多体育教师必须遵循的教学模式，体育教师需要结合不同的教学项目内容所表现出的递进关系来制定和学生身心发展相适应的教学计划，从而形成系统科学的单元计划、教学计划以及课时计划。教师在对微课进行利用时，需要和常规的教学计划保持一致，例如在开展篮球模块教学时，要明白一学期的学时共计36学时，若教师在对微课进行制定时，需要保证所有微课课件内容、模块计划和单元都能够统一形成连续有效的微课课件计划，从而提升高中体育课堂教学质量和水平。
（三）微课要能和项目特点符合
高中体育教学包括体操、球类、田径、游泳以及武术等内容，教师在利用微课进行教学时，需要针对项目的实际特征对微课的内容进行制定，例如球类、田径项目中的技术动作，通过微课的形式来呈现给学生更容易让他们接受，但是，武术、体操以及游泳等项目还存在相应的危险性或者难度，所以，这些项目的开展需要保证在不影响教学进度、学生安全的基础上进行，若教学安全或者教学进度得不到保障，则这类项目的微课教学内容则需要进行相应的增减。
（四）保证课件的质量和水平
从微课的实际特征来分析，微课的形式主要是5min左右的视频，教师在对该种视频进行制作时需要进行统筹规划，从而在有限的时间内完成最重要的环节展示，并且全面地展现给学生，需要能够将传统教学计划和现有小学方案统一，还要能够和学生的身心特点以及学习需求适应，针对选取的微课内容需要进行深入全面地剖析，对于这些动作的难点和重点以及学生在联系过程中容易出现的错误通过微课录制来达到显著的教学效果，让学生掌握和学习不同技术动作的环节，为完整有效的动作学习或者单元学习奠定坚实的基础。
三、结语
高中体育课堂教学要求教师要能够从学生的学习特点和学习现状出发，深入了解学生的学习需求，而微课的出现和应用能够进一步解决体育课堂教学枯燥乏味的现状，提升教学有效性和趣味性，保证在完成阶段性教学任务的同时，促进高中生不断发展和不断进步。
参考文献：
[1]于素梅.学生体育学科核心素养培育应把握的关键与有效策略[J].体育学刊，2017 （06）.
[2]石元彪.创新教学策略，优化高中体育课堂教学质效[J].中国培训，2015 （14）.
[3]姜联盟.浅谈高中体育提高学生学习兴趣的方法[J].农家参谋，2018 （22）.
关键词：核心素养;高中体育;现状;策略
近些年来新课程改革不断深入，对高中体育课程教学也提出了新的教学要求，促使教师们进行对体育教学方式的改革，改变传统教学中枯燥的教学模式，结合学生的个性特点，进行对趣味性体育教学模式的创设，培养学生的学习兴趣，促使学生积极参与各种体育活动，锻炼学生的身体素质，让学生形成良好的体育意识，促进学生核心素养的培养。
一、核心素养下高中体育课堂教学的现状
在高中体育教学中进行对教学策略的创新改革，需要改变教师的教学观念，积极进行对学生素质能力的培养，开展各种体育项目活动，提高学生的体能素质和心理素质，促进学生的全面发展。不过在现阶段的体育教学中也出现了不少的问题，严重影响了学生素质核心素养的培养，也不利于高中体育教学的不断发展。
（一）在体育课程中没有及时更新教学观念
在传统的高中教育中体育课程并不受大家的重视，受应试教育的影响，对于不再考试范围内的学科都不是很在意，在体育教学中得过且过，没有及时更新教育观念，形成有效的教学方式，因此在体育课程中依然是教师指挥学生进行固有的体育运动，学生按照教师的安排进行简单的锻炼，课堂教学过程枯燥，教学效率低下，严重影响体育教学目标的达成。
（二）在体育课程中学生的运动积极性不高
学生是体育课堂中当之无愧的主体核心，开展任何体育项目都是对学生进行锻炼和培养，因此需要我们加强对学生的重视，激发学生的课堂主动性，但是在实际教学中有很多学生都对体育运动不感兴趣，不愿意参与到课堂中，在教学过程中有些学生总是开小差，做其他的事情，一方面是由于教师安排较为严格，影响学生的学习热情，另一方面就是学生对枯燥的教学方式和项目不喜欢，使得体育教学的效率不高，影响学生核心素养的培养。
二、核心素养下高中体育课堂微课教学的策略
（一）微课和传统课堂教学融合
在高中教学模式中，常规的体育课堂教学时长为45分钟，包括课堂教学的所有环节，微课的使用能够进一步凸显不同知识点的难点和重点，并且将教学疑点和难点等教学环节通过短小的教学活动视频加以呈现，时长为5min，体育教师通过微课的主题突出、时长相对较短的特征来把微课当成常规课堂的延展，从而让学生完成提前预习的同时，还能够对所学的相关技能加以巩固，让学生对传统体育课堂学习得到的技能和知识进行理解以及掌握，保证传统体育课堂和微课实现融合。
（二）微课的制定需要和教学计划统一
模塊教学作为新课改以来很多体育教师必须遵循的教学模式，体育教师需要结合不同的教学项目内容所表现出的递进关系来制定和学生身心发展相适应的教学计划，从而形成系统科学的单元计划、教学计划以及课时计划。教师在对微课进行利用时，需要和常规的教学计划保持一致，例如在开展篮球模块教学时，要明白一学期的学时共计36学时，若教师在对微课进行制定时，需要保证所有微课课件内容、模块计划和单元都能够统一形成连续有效的微课课件计划，从而提升高中体育课堂教学质量和水平。
（三）微课要能和项目特点符合
高中体育教学包括体操、球类、田径、游泳以及武术等内容，教师在利用微课进行教学时，需要针对项目的实际特征对微课的内容进行制定，例如球类、田径项目中的技术动作，通过微课的形式来呈现给学生更容易让他们接受，但是，武术、体操以及游泳等项目还存在相应的危险性或者难度，所以，这些项目的开展需要保证在不影响教学进度、学生安全的基础上进行，若教学安全或者教学进度得不到保障，则这类项目的微课教学内容则需要进行相应的增减。
（四）保证课件的质量和水平
从微课的实际特征来分析，微课的形式主要是5min左右的视频，教师在对该种视频进行制作时需要进行统筹规划，从而在有限的时间内完成最重要的环节展示，并且全面地展现给学生，需要能够将传统教学计划和现有小学方案统一，还要能够和学生的身心特点以及学习需求适应，针对选取的微课内容需要进行深入全面地剖析，对于这些动作的难点和重点以及学生在联系过程中容易出现的错误通过微课录制来达到显著的教学效果，让学生掌握和学习不同技术动作的环节，为完整有效的动作学习或者单元学习奠定坚实的基础。
三、结语
高中体育课堂教学要求教师要能够从学生的学习特点和学习现状出发，深入了解学生的学习需求，而微课的出现和应用能够进一步解决体育课堂教学枯燥乏味的现状，提升教学有效性和趣味性，保证在完成阶段性教学任务的同时，促进高中生不断发展和不断进步。
参考文献：
[1]于素梅.学生体育学科核心素养培育应把握的关键与有效策略[J].体育学刊，2017 （06）.
[2]石元彪.创新教学策略，优化高中体育课堂教学质效[J].中国培训，2015 （14）.
[3]姜联盟.浅谈高中体育提高学生学习兴趣的方法[J].农家参谋，2018 （22）.