【摘 要】
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学堂乐歌是清季中国传统社会结构解体过程中,士适应社会的变化,主动地由士转变为近代知识分子的产物。音乐于士子而言,本是经生副业,至清季却因制度之变,而成为某种近代知识
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学堂乐歌是清季中国传统社会结构解体过程中,士适应社会的变化,主动地由士转变为近代知识分子的产物。音乐于士子而言,本是经生副业,至清季却因制度之变,而成为某种近代知识分子的人生主业。学堂乐歌课程的设置与发展,由此观之,除了主要得益于制度改变之外,更得益于学堂管理者、乐歌创作者以及乐歌教师等主观努力。不过,学堂乐歌超越单个校区范围,在更广阔的跨越行政区域的学校系统中得以推广实施,却并非抽象的新音乐文化之力量或乐歌作者等具体参与者所能为之的,而是来自学校与艺术之外的政治力量介入。比如苏申地区的乐歌之所以勃兴,其
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