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随着社会科技的发展,高校课堂也开始进入电子科技化时代。高职院校音乐理论课堂的教学模式也由传统的教授模式改变成翻转课堂教学模式。翻转课堂教学模式刚刚出现,便吸引了国内外各大高校的目光,得到很多学校的关注,并且通过应用实践向社会证明其存在的意义,以及在教学中产生的影响[1]。本文将基于翻转课堂教学模式在高职院校音乐理论教学中的合理应用,对其进行探讨。