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摘 要：随着教学的不断改革，初中物理作为中学教学中重要的组成部分，也面临着教学方法的改变。在原来的教学方法中，物理强调学生一味地做题，将学生做题的质量作为评判的标准。如今新课标下，教师要认识到物理教学中教学方法的重要性，培养学生的创新能力，将学生创新思维的培养放在首要的地位。学生只有具备了良好的创新能力，才能够丰富拓展物理知识，提高物理教学水平。
关键词：初中物理 创新思维 能力培养
随着社会的竞争越来越激烈，学生想要更好地在社会上生存，就必须掌握一定的创新能力。初中物理是教学中的重要组成部分，提高学生的物理创新水平至关重要。教师在进行物理教学的时候，要把学生的创新素质放在首要地位，采用多种教学方法，营造良好的教学氛围，提高学生的创新思维能力，鼓励学生进行物理知识的创新。
一、培养教学创新的意识
1.教师要转变教学思路。物理是初中教学中非常重要的学科，很多学生根本不能理解物理学习的本质，遇到了很大的困难，对物理学习失去了信心。教师要认识到物理教学中存在的问题，并且寻求新的方法改变这种教学模式，提高学生的学习兴趣。教师首先要改变传统的教学思维，将学生放在教学的主体地位，承认学生才是课堂的主体，学生的主观能动性直接影响着教学的质量。其次，教师要使用创新教学方法，尊重学生的学习问题，鼓励学生进行物理知识创新，使用新颖的观点看待物理问题，能够具备独特的观点。学生的创新能力是学习物理的基础，只有具有更好的创新能力，才能够很好地进行物理学习。
2.树立创新教学思想。教师树立创新方法进行教学，就要把创新思维传达给学生，让学生也能够创新学习方法，让创新的意识贯彻整个物理教学过程。教师应该积极地引进先进的创新思维教学方法，培养学生的创新思维和教学进行融合，在物理教学的过程中让学生学到物理的创新。教师要深层次地挖掘教材，物理所有的知识都是来源于教材，教师只有将教材深层次的知识和教学相结合，才能够提高学生的思维能力，打破原来的思维习惯，进行物理知识的学习。学生在学习物理的时候会不断地发现各种问题，教师就要让学生能够认真对待出现的问题、分析出现的问题，并且采取相应的措施验证问题的原因和结果，从而提高物理的分析能力。
二、创设创新教学情境
1.建立良好的师生关系。初中物理教材编写过程中，非常注重生活经验的积累。在进行物理教学的时候，教师也要广泛地利用学生充分的生活经验，让学生能够将生活和物理相结合，从而提高物理的理解能力，能够更好地发现物理问题。教师首先就要和学生建立很好的师生关系，只有成为学生的朋友，才能够深入地了解学生的家庭背景、学习习惯、成长经历等。这样，教师就能够因材施教，提高学生的创新能力。
2.使用多媒体等先进技术。物理知识比较难理解，很多知识比较复杂，教师单纯地使用一张嘴，很难清楚地介绍物理现象。学生听不懂怎么进行创新呢？教师使用多媒体技术就能够很好地避免这种情况。教师使用多媒体播放很多的物理视频，学生在观看视频的时候就能够对物理现象的发生过程有一个清楚的了解，这样在观看之后就会产生疑问：为什么会发生这种情况？可不可采用其他的方法得到这种结果？这种现象在我们生活中有什么应用呢？这样，学生的创新能力就能够得到很好的培养。
3.积极进行物理实验教学。物理实验是物理教学中的重点，很多物理知识都是建立在物理实验的基础上。教师在进行创新能力培养的时候，就要提高学生的实验能力，让学生在实验的过程中掌握物理本质，进行物理的创新。物理实验有的比较轻易就能够完成，例如小孔成像实验、弹簧实验;有的则是学校根本不能完成的，例如大气压力实验等。教师要把学校实验室实验和高难度视频实验进行结合，提高学生的综合创新能力。
三、鼓励学生勇敢提出质疑
学生在进行物理学习的时候，要勇敢地将自己的怀疑说出来，让教师明白自己的困惑。教师在进行课堂知识讲解的时候，应该注重和学生进行互动，随时了解学生的想法，让学生的灵感能够及时得到发挥。很多物理创新都是在课堂的灵感中产生的，教师要充分利用这些瞬间，提高学生的创新能力。例如在进行小孔成像实验的时候，学生在亲自动手的过程中就会产生各种疑问，教师要及时解答学生的困惑。有的学生就会问：“老师，按照小孔成像的原理，我们可不可以进行改进，让小孔成像更加清楚呢？”教师就要帮助学生进行实验，让学生在实验验证中提高创新能力。
初中物理教学过程中，教师要注重学生创新思维的培养，给予学生充分的空间和时间，让学生能够在课堂和实验中掌握物理知识的本质，提出自己新颖的观点，并且进行良好的验证。教师要尊重学生的个性，让学生能够及时捕捉物理灵感，进行物理创新学习。
参考文献
[1]刘爱丽 谈初中物理创新能力的培养[J].试题与研究：教学论坛，2011，（18），52-53。
[2]果庆禹 如何提高初中物理实验课的效果[J].青年文学家，2011，（12），85-86。
[3]谌登辉 如何在初中物理课堂教学中培养学生的创新能力[J].读写算（教育教学研究），2012，（94），26-28。
关键词：初中物理 创新思维 能力培养
随着社会的竞争越来越激烈，学生想要更好地在社会上生存，就必须掌握一定的创新能力。初中物理是教学中的重要组成部分，提高学生的物理创新水平至关重要。教师在进行物理教学的时候，要把学生的创新素质放在首要地位，采用多种教学方法，营造良好的教学氛围，提高学生的创新思维能力，鼓励学生进行物理知识的创新。
一、培养教学创新的意识
1.教师要转变教学思路。物理是初中教学中非常重要的学科，很多学生根本不能理解物理学习的本质，遇到了很大的困难，对物理学习失去了信心。教师要认识到物理教学中存在的问题，并且寻求新的方法改变这种教学模式，提高学生的学习兴趣。教师首先要改变传统的教学思维，将学生放在教学的主体地位，承认学生才是课堂的主体，学生的主观能动性直接影响着教学的质量。其次，教师要使用创新教学方法，尊重学生的学习问题，鼓励学生进行物理知识创新，使用新颖的观点看待物理问题，能够具备独特的观点。学生的创新能力是学习物理的基础，只有具有更好的创新能力，才能够很好地进行物理学习。
2.树立创新教学思想。教师树立创新方法进行教学，就要把创新思维传达给学生，让学生也能够创新学习方法，让创新的意识贯彻整个物理教学过程。教师应该积极地引进先进的创新思维教学方法，培养学生的创新思维和教学进行融合，在物理教学的过程中让学生学到物理的创新。教师要深层次地挖掘教材，物理所有的知识都是来源于教材，教师只有将教材深层次的知识和教学相结合，才能够提高学生的思维能力，打破原来的思维习惯，进行物理知识的学习。学生在学习物理的时候会不断地发现各种问题，教师就要让学生能够认真对待出现的问题、分析出现的问题，并且采取相应的措施验证问题的原因和结果，从而提高物理的分析能力。
二、创设创新教学情境
1.建立良好的师生关系。初中物理教材编写过程中，非常注重生活经验的积累。在进行物理教学的时候，教师也要广泛地利用学生充分的生活经验，让学生能够将生活和物理相结合，从而提高物理的理解能力，能够更好地发现物理问题。教师首先就要和学生建立很好的师生关系，只有成为学生的朋友，才能够深入地了解学生的家庭背景、学习习惯、成长经历等。这样，教师就能够因材施教，提高学生的创新能力。
2.使用多媒体等先进技术。物理知识比较难理解，很多知识比较复杂，教师单纯地使用一张嘴，很难清楚地介绍物理现象。学生听不懂怎么进行创新呢？教师使用多媒体技术就能够很好地避免这种情况。教师使用多媒体播放很多的物理视频，学生在观看视频的时候就能够对物理现象的发生过程有一个清楚的了解，这样在观看之后就会产生疑问：为什么会发生这种情况？可不可采用其他的方法得到这种结果？这种现象在我们生活中有什么应用呢？这样，学生的创新能力就能够得到很好的培养。
3.积极进行物理实验教学。物理实验是物理教学中的重点，很多物理知识都是建立在物理实验的基础上。教师在进行创新能力培养的时候，就要提高学生的实验能力，让学生在实验的过程中掌握物理本质，进行物理的创新。物理实验有的比较轻易就能够完成，例如小孔成像实验、弹簧实验;有的则是学校根本不能完成的，例如大气压力实验等。教师要把学校实验室实验和高难度视频实验进行结合，提高学生的综合创新能力。
三、鼓励学生勇敢提出质疑
学生在进行物理学习的时候，要勇敢地将自己的怀疑说出来，让教师明白自己的困惑。教师在进行课堂知识讲解的时候，应该注重和学生进行互动，随时了解学生的想法，让学生的灵感能够及时得到发挥。很多物理创新都是在课堂的灵感中产生的，教师要充分利用这些瞬间，提高学生的创新能力。例如在进行小孔成像实验的时候，学生在亲自动手的过程中就会产生各种疑问，教师要及时解答学生的困惑。有的学生就会问：“老师，按照小孔成像的原理，我们可不可以进行改进，让小孔成像更加清楚呢？”教师就要帮助学生进行实验，让学生在实验验证中提高创新能力。
初中物理教学过程中，教师要注重学生创新思维的培养，给予学生充分的空间和时间，让学生能够在课堂和实验中掌握物理知识的本质，提出自己新颖的观点，并且进行良好的验证。教师要尊重学生的个性，让学生能够及时捕捉物理灵感，进行物理创新学习。
参考文献
[1]刘爱丽 谈初中物理创新能力的培养[J].试题与研究：教学论坛，2011，（18），52-53。
[2]果庆禹 如何提高初中物理实验课的效果[J].青年文学家，2011，（12），85-86。
[3]谌登辉 如何在初中物理课堂教学中培养学生的创新能力[J].读写算（教育教学研究），2012，（94），26-28。