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摘要 篮球专业学生裁判教学实践的观察与分析，采取各种不同的策略与方法，培养学生的临场裁判能力是篮球专业学生教学的重要组成部分，为培养专业能力起到一定的作用。
关键词：篮球专修 裁判能力
本论文是通过对沈阳体育学院体育教育专业2007级篮球专修班的学生临场能力，裁判理论知识，培养途径等方面进行调查，访谈，统计分析出我院体育教育专业篮球专修学生篮球裁判能力存在的不足，进而为我院体育教育专业篮球专修学生裁判培养工作提供理论参考依据，为提高学生裁判水平提出几点建议。
1 研究对象与方法
1. 1 研究对象
沈阳体育学院2007级体育教育专业篮球专修班学生篮球裁判能力。
1. 2 研究方法
1.2.1文献资料法
本文在撰写前期及在撰写过程中，在图书馆查阅了大量关于篮球裁判方面的资料、并在网络上搜寻资料，为顺利地展开调查研究工作提供了重要的依据和方法参考。
1.2.2 问卷调查法
对沈阳体育学院体育教育系体育教育专业篮球专修2007级学生进行问卷调查，男生50人，女生2人。发放问卷52份，回收50份，其中有效问卷50份，回收率96%，有效率为100%。调查问卷的效度和信度符合教育学研究的要求。
1.2.3 访谈法
在撰写论文过程中，对篮球专修班的教师和学生进行访问，得到了很多宝贵的第一手资料，为本研究提供了重要依据。
1.2.4 数理统计法
问卷回收以后，运用Office组件中的Excel分析软件进行了问卷的筛选、统计、分析，并利用其中的图表显示功能制作了适当的图形对分析结果给予直观呈现。
2 结果与分析
2.1 学生对篮球裁判临场能力情况的分析
2.1.1 学生对违例手势掌握情况的分析
在实践中12%的学生在篮球比赛过程中，能够非常熟练的做出正确规范的违例手势，38%的学生能够熟练的掌握违例手势，50%学生对违例手势的熟悉程度是一般。有接近一半的同学对违例手势只有初步的了解，这些学生之所以没有熟练的掌握违例的手势，是因为对篮球裁判法的内容没有完全理解和吸收，只是学习了一部分，而且在比赛裁判过程中的判罚尺度在动作的正确性和规范性上都有待提高，在临场比赛中一些犯规手势的正确运用能够体现出裁判能力的修养和能力。
通过调查，有6%的学生对比赛前裁判员的准备工作非常了解，32 %的学生比较了解，54%的学生一般，有8%的学生不清楚比赛前裁判员的准备工作。这说明，总体上的学生对比赛前裁判员的准备工作不清楚，甚至认识不到比赛前准备工作的重要性，在篮球裁判过程中，赛前的准备工作尤为重要，它是比赛能否顺利进行的前提和基础，充分做好赛前准备：一、赛前保证裁判员的休息赛前热身运动是不可缺少的，它能活动身体防止身体受伤。二、仔细检查场地。三、严格依照职责行事。四、切实完成结束工作。分析原因：学生之所以不了解裁判员赛前的工作，是因为在他们的思想里认为临场裁判才是裁判工作的全部，往往忽略了这些辅助环节，对裁判员来说了解赛前准备工作是很重要的，对我们在裁判过程中也有帮助。
在篮球比賽中裁判员的公平公正，为篮球比赛提供了一个良好的平台。裁判员的职责是用来保证比赛的公正公平，保护球员的身体健康不受到危害。随着世界篮球运动技能比赛职业化，产业化步伐的加快，促使现代篮球竞技比赛向着高智慧，高体能，高强度，高技艺，高比分，高空配合进一步发展，对裁判员也有了更高的要求。分析原因：在比赛中不能对犯规动作做出果断的判罚是因为对裁判法和规则内容的不理解，没有一个正确的概念和尺度，在临场比赛中得不到自如的运用，加上临场裁判的实践机会比较少内心紧张害怕，往往会犹豫不决，所以会出现对动作的判罚不果断不肯定。
要想成为一名优秀的篮球裁判员，必须熟悉掌握篮球裁判各方面理论知识，还要提高自身的文化素养和理论水平。特别对初学者来说，更应注重篮球裁判基本理论知识的学习.《篮球竞赛规则》是篮球竞赛的法则，是裁判员各场执法的依据。分析原因：可能是因为篮球规则的学习过程中比较枯燥无味，使学生失去了学习的兴趣，在加上本身对篮球规则学习的途径不广泛，一些方法还都只是过去的教学方法，无法提高现在学生的学习兴趣，从而学生对规则的内容不了解。而只有熟练的掌握篮球竞赛规则，才能准确的判罚和处理比赛。
篮球裁判法的掌握情况包括裁判员进行基本功的训练，包括裁判员的手势，鸣哨，抛球，默计时间以及裁判员的反应和速度耐力等，可以直接在临场裁判中得到体现。由表5所示，36%学生对裁判法掌握非常好，40%学生对裁判法掌握的程度一般，24%对篮球裁判法不是很清楚掌握的情况也不好。由此看出学生对裁判法理解程度不够，学生可能把更多的时间放在了篮球技术基本功的练习上，对裁判方面的知识没有认识，在教学中学生不重视裁判法的学习，这些都可能是学生对裁判法掌握情况不好的原因。
教学中54%学生认为篮球专项课对篮球裁判能力的培养是个很有成效的也是最直接的途径;专项课上教室的指导学生的临场体验学习，对提高篮球裁判的能力有着很大的帮助，效果也是明显的。5 %的学生认为篮球选修课有助于篮球裁判能力的提高，0.6%的学生同意俱乐部会提高学生的篮球裁判水平;30 %的学生对裁判能力的提高放到了媒体和书刊上。分析原因：篮球专修课是最直接的方法，因为专修课的课时安排很合理，专修学生和专修老师之间也能很好的沟通，对提高裁判能力很有帮助。
在活动中24%的学生认为裁判理论知识是培养裁判员的方法，20%的学生同意应该多重视裁判员的实践能力，56%的学生认为因该把理论和实践相结合。篮球裁判水平的提高，除了要具备扎实的理论知识和对规则精神的准确把握外，主要靠临场实践，只有多"吹哨"，才能敢"吹哨"，才有自信，才有经验.但是只有在理论知识的基础上，才能更好的运用。
在具体教学中44%的学生认真在裁判过程中紧张的感觉是影响自己裁判能力的主要因素，是自己在裁判过程中存在不足的原因。30%的学生担心裁判过程中吹错哨、吹漏哨是自己裁判过程中存在的不足。20%的学生由于对裁判法裁判规则不清楚，是自己裁判过程中存在不足的因素。0.6%的学生认为是其它场外和个人因素会影响自己的裁判能力。可以看出，影响学生临场裁判的因素主要是心理原因和理论知识不够扎实导致自己不能应用自如的进行临场裁判。
关键词：篮球专修 裁判能力
本论文是通过对沈阳体育学院体育教育专业2007级篮球专修班的学生临场能力，裁判理论知识，培养途径等方面进行调查，访谈，统计分析出我院体育教育专业篮球专修学生篮球裁判能力存在的不足，进而为我院体育教育专业篮球专修学生裁判培养工作提供理论参考依据，为提高学生裁判水平提出几点建议。
1 研究对象与方法
1. 1 研究对象
沈阳体育学院2007级体育教育专业篮球专修班学生篮球裁判能力。
1. 2 研究方法
1.2.1文献资料法
本文在撰写前期及在撰写过程中，在图书馆查阅了大量关于篮球裁判方面的资料、并在网络上搜寻资料，为顺利地展开调查研究工作提供了重要的依据和方法参考。
1.2.2 问卷调查法
对沈阳体育学院体育教育系体育教育专业篮球专修2007级学生进行问卷调查，男生50人，女生2人。发放问卷52份，回收50份，其中有效问卷50份，回收率96%，有效率为100%。调查问卷的效度和信度符合教育学研究的要求。
1.2.3 访谈法
在撰写论文过程中，对篮球专修班的教师和学生进行访问，得到了很多宝贵的第一手资料，为本研究提供了重要依据。
1.2.4 数理统计法
问卷回收以后，运用Office组件中的Excel分析软件进行了问卷的筛选、统计、分析，并利用其中的图表显示功能制作了适当的图形对分析结果给予直观呈现。
2 结果与分析
2.1 学生对篮球裁判临场能力情况的分析
2.1.1 学生对违例手势掌握情况的分析
在实践中12%的学生在篮球比赛过程中，能够非常熟练的做出正确规范的违例手势，38%的学生能够熟练的掌握违例手势，50%学生对违例手势的熟悉程度是一般。有接近一半的同学对违例手势只有初步的了解，这些学生之所以没有熟练的掌握违例的手势，是因为对篮球裁判法的内容没有完全理解和吸收，只是学习了一部分，而且在比赛裁判过程中的判罚尺度在动作的正确性和规范性上都有待提高，在临场比赛中一些犯规手势的正确运用能够体现出裁判能力的修养和能力。
通过调查，有6%的学生对比赛前裁判员的准备工作非常了解，32 %的学生比较了解，54%的学生一般，有8%的学生不清楚比赛前裁判员的准备工作。这说明，总体上的学生对比赛前裁判员的准备工作不清楚，甚至认识不到比赛前准备工作的重要性，在篮球裁判过程中，赛前的准备工作尤为重要，它是比赛能否顺利进行的前提和基础，充分做好赛前准备：一、赛前保证裁判员的休息赛前热身运动是不可缺少的，它能活动身体防止身体受伤。二、仔细检查场地。三、严格依照职责行事。四、切实完成结束工作。分析原因：学生之所以不了解裁判员赛前的工作，是因为在他们的思想里认为临场裁判才是裁判工作的全部，往往忽略了这些辅助环节，对裁判员来说了解赛前准备工作是很重要的，对我们在裁判过程中也有帮助。
在篮球比賽中裁判员的公平公正，为篮球比赛提供了一个良好的平台。裁判员的职责是用来保证比赛的公正公平，保护球员的身体健康不受到危害。随着世界篮球运动技能比赛职业化，产业化步伐的加快，促使现代篮球竞技比赛向着高智慧，高体能，高强度，高技艺，高比分，高空配合进一步发展，对裁判员也有了更高的要求。分析原因：在比赛中不能对犯规动作做出果断的判罚是因为对裁判法和规则内容的不理解，没有一个正确的概念和尺度，在临场比赛中得不到自如的运用，加上临场裁判的实践机会比较少内心紧张害怕，往往会犹豫不决，所以会出现对动作的判罚不果断不肯定。
要想成为一名优秀的篮球裁判员，必须熟悉掌握篮球裁判各方面理论知识，还要提高自身的文化素养和理论水平。特别对初学者来说，更应注重篮球裁判基本理论知识的学习.《篮球竞赛规则》是篮球竞赛的法则，是裁判员各场执法的依据。分析原因：可能是因为篮球规则的学习过程中比较枯燥无味，使学生失去了学习的兴趣，在加上本身对篮球规则学习的途径不广泛，一些方法还都只是过去的教学方法，无法提高现在学生的学习兴趣，从而学生对规则的内容不了解。而只有熟练的掌握篮球竞赛规则，才能准确的判罚和处理比赛。
篮球裁判法的掌握情况包括裁判员进行基本功的训练，包括裁判员的手势，鸣哨，抛球，默计时间以及裁判员的反应和速度耐力等，可以直接在临场裁判中得到体现。由表5所示，36%学生对裁判法掌握非常好，40%学生对裁判法掌握的程度一般，24%对篮球裁判法不是很清楚掌握的情况也不好。由此看出学生对裁判法理解程度不够，学生可能把更多的时间放在了篮球技术基本功的练习上，对裁判方面的知识没有认识，在教学中学生不重视裁判法的学习，这些都可能是学生对裁判法掌握情况不好的原因。
教学中54%学生认为篮球专项课对篮球裁判能力的培养是个很有成效的也是最直接的途径;专项课上教室的指导学生的临场体验学习，对提高篮球裁判的能力有着很大的帮助，效果也是明显的。5 %的学生认为篮球选修课有助于篮球裁判能力的提高，0.6%的学生同意俱乐部会提高学生的篮球裁判水平;30 %的学生对裁判能力的提高放到了媒体和书刊上。分析原因：篮球专修课是最直接的方法，因为专修课的课时安排很合理，专修学生和专修老师之间也能很好的沟通，对提高裁判能力很有帮助。
在活动中24%的学生认为裁判理论知识是培养裁判员的方法，20%的学生同意应该多重视裁判员的实践能力，56%的学生认为因该把理论和实践相结合。篮球裁判水平的提高，除了要具备扎实的理论知识和对规则精神的准确把握外，主要靠临场实践，只有多"吹哨"，才能敢"吹哨"，才有自信，才有经验.但是只有在理论知识的基础上，才能更好的运用。
在具体教学中44%的学生认真在裁判过程中紧张的感觉是影响自己裁判能力的主要因素，是自己在裁判过程中存在不足的原因。30%的学生担心裁判过程中吹错哨、吹漏哨是自己裁判过程中存在的不足。20%的学生由于对裁判法裁判规则不清楚，是自己裁判过程中存在不足的因素。0.6%的学生认为是其它场外和个人因素会影响自己的裁判能力。可以看出，影响学生临场裁判的因素主要是心理原因和理论知识不够扎实导致自己不能应用自如的进行临场裁判。