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随着新课程改革的不断深入,合作学习的模式在初中英语课堂教学中越来越受到重视。然而,在实际英语教学中,合作学习的应用也存在着诸多问题,如小组搭配不合理,教师的重视力度与掌握力度不够,学生的合作意识淡薄以及缺乏科学的评价制度等。对此,文章研究了进行干预的对策,如培养学生的合作意识、科学合理的分配小组、建立科学的评价制度等。