支架理论下的初中英语写作教学——以Music without boundaries一课为例

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译林牛津英语九年级上册Unit 5 Reading板块的Music without boundaries第二课时的教学,侧重培养初三学生的写作能力。以读促写的重点,在于优选文本内容,搭建写作支架。课堂评价既要发挥教师的主导作用,也要尊重学生的主体地位,以多元化评价促进学生写作水平的提高。
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