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摘要高职院校毕业生就业稳定率的逐年下降，已经严重影响了高职教育的发展。作者对就业稳定率下降的原因以及如何提高就业稳定率进行了较详细的阐述。
关键词：高职生；就业稳定率；原因；建议
中国分类号：G455
从中央到地方各级政府对学生的就业问题从来没有像现在这么高度重视过，对大学生就业和自主创业也制定了很多具体的措施。表面看，高职院校毕业似乎供不应求，可是，现在高职院校的毕业生的就业稳定率却在逐年下降。很多学生就业不久就会选择“跳槽”。显然，对提高高职生的就业稳定率不得不引起学校、社会和政府的关注和思考。尤其高职院校的自身更应引起重视。
一、高职院校学生的就业现状
高职院校的毕业生一次性就业率普遍保持着较高的水平。尽管近几年遭遇了金融危机的影响，但是，我校仍然保持着96%甚至更高的就业率。除了少数学生选择自主择业外，多数的学生还是依靠学校这个就业平台就业。第一次就业的岗位基本上和所学专业结合的比较紧密。仅从第一次就业率来看，似乎很好，但是问题很多。其中最严重的问题是就业不稳定即所谓的稳定率低。据调查，第一次就业后一个月内离开岗位的大概占（5～8）%左右；三个月后离开岗位的约占30%。半年后更换岗位的超过了40%，一年后更换岗位的达到60%之多。有的专业甚至达到了更高的比例。很显然，就业不稳定给学校、家庭和社会都带来了一定的影响。
二、高职生就业稳定率低的六大原因
国家对于高职教育的重视和投入之大，是显而易见的。高职院校的毕业生就业稳定率低已是不容忽视的问题，也是我们每个教育者应该认真思考的问题。当前高职生的就业率之所以低，笔者认为主要有下面六个方面的原因值得我们认真的研究和思考。
1、用人單位对高职院校学生的认识和重视程度不够。现在，不少用人单位尤其是一些企业只是把高职生当成了一种低廉的劳动者。招收高职生的目的就是为了补充简单劳动力。他们认为，高职生第一年是实习期，不仅好管理，而且比起用社会劳动者要划算。因此，提供给高职生的岗位本身多以简单劳动、低薪资岗位、简单操作工为主。2、高职院校毕业生就业渠道不够畅通，造成择业不理想必然造成就业不稳定。现在，绝大多数高职院校的学生主要靠学校推荐就业，而学校又只是依靠过去一些长期合作单位对学生进行推荐，有的只是在网上发布学生的毕业信息。这样就业渠道不够宽敞，如何能让高职生找到合适的工作甚至稳定地就业呢？显然是困难的。要完成学生的就业安置，必然会造成学生择业不理想的现象。
3、用工单位的不实宣传造成就业稳定率低不可小视。企业或用人单位的用工宣传，很多与实际用工情况不相符的情况。有的故意夸大待遇，有的故意隐瞒不利因素。这些不实的宣传主要表现在薪资、住宿条件、生活条件、工作条件、工作时长等方面。由于这些不实的宣传，造成了毕业生对用人单位的不信任，引起就业后学生的不满意。所以有些学生就业后有被骗或被卖的感觉。实际上是一些企业不真实的宣传造成了学生对企业、对自己的工作岗位的不了解。所以学生就业不久也会很无奈地选择离开。
4、学生的就业期望与现实差别过大造成了就业稳定率的下降。许多家长和学生在对将来的工作和待遇上有着很多过高的期望值。有些认为工作后不久就应该提薪资，提职。相当一部分职业院校学生，尤其是制造类、加工类专业的学生，毕业后不愿到一线岗位就业。可是高职院校的学生往往第一份工作就是在第一线工作。因此，当现实情况与期望值出现差距的时候。有些学生不得已选择离开岗位。
5、学生缺少艰苦奋斗的创业精神和良好的职业素养。高职院校学生毕业时大多只有20岁左右，多为独生子女，基本上都是90后一代，恰恰是这些学生最容易遭遇挫折。而他们遇到挫折时的承受能力等方面又比较脆弱。在遇到困难和比较艰苦的工作时往往选择逃避。
6、高职院校自身的教育缺陷也会引起学生就业的不稳定。目前高职教育课程体系的设置、实验实训的教学、操作技能的培养甚至包括专业的设置等等或多或少地与现实有些距离，而且每个学校都有自己的培养模式。当教育方法、培养模式等受到诸多因素限制的时候，必然会导致有的注重理论教学，有的注重动手能力的培养，有的注重基本素质的教育等等，这样可能造成学生会在某些方面存在缺陷。这些缺陷就会导致学生工作初期的不稳定。
三、关于提高高职生就业稳定率的几点建议
1、社会、学校、家庭都来关心高职院校毕生的就业。高职院校生的就业不只是学校的事，也是社会和每个学生家庭的事情。金融危机给学生就业带来了巨大的影响，社会各界都要把大学生的就业放在重要的位置。各级政府要加强用人单位对招录高职院校学生的监管力度，尤其对那些做不实用工宣传甚至干脆欺骗学生的企业进行严厉打击和惩处。在每年高职院校毕业生就业的高峰期间也能搞些专门的招聘会以拓宽他们的就业渠道，使其能有更多的职业选择机会。高职院校自身也要不断完善和健全自己的就业体系，不怕花人力和财力为学生拓宽就业渠道。
2、高职院校要和用人单位一道加强就业指导和岗前培训。目前各高职院校虽然都都开展了就业指导课程和岗前培训，但是不少学校和企业采取的力度不够，有的只是把它当成了一种形式，有的只有有限的几个课时。很显然，不够重视。要把就业指导贯穿整个教学的始终，这样才能达到稳定就业目的。
3、引导高职院校学生和家长进行就业观念的更新。学生的就业不稳定，不光是学生的问题，有的也是学生家长的问题。有的家长对学生的就业不满意也会怂恿学生辞工，严重影响了学生就业的稳定。有些学生和家长就业观点落后、就业期望太高。学校要和家长一道教育学生从基本做起，从平凡做起，引导学生树立正确的就业观。
4、高职院校要加强对学生就业初期的跟踪辅导和管理。就业最不稳定的时期就是就业初期。这时学生的思想最不稳定，对社会的很多方面不适应。学校要认真负责地对他们在专业、思想、为人处事等诸方面进行帮助和指导。可以安排有经验的指导老师跟踪他们一至三年。对于那些就业确实不满意的学生可以考虑重新就业。
5、高职院校要不断探索新的教学模式，让学生就业初期能较快适应社会的需要。把那些不适应学生就业的教学内容减少，把学生能力的培养尤其要把学生综合素质的培养放在重要的地位。有条件的学校可让学生先在企业实习，然后就业。经历了实习阶段，学生对社会对职业有了一个认识和适应的过程，就业也就更加稳定。
6、用工单位也要给予学生一定的适应期，尤其高职院校的学生和本科学生不同，从学校到企业，要有适应过程。用人单位可以针对高职院校学生的特点规定一个合理的适应期限。
关键词：高职生；就业稳定率；原因；建议
中国分类号：G455
从中央到地方各级政府对学生的就业问题从来没有像现在这么高度重视过，对大学生就业和自主创业也制定了很多具体的措施。表面看，高职院校毕业似乎供不应求，可是，现在高职院校的毕业生的就业稳定率却在逐年下降。很多学生就业不久就会选择“跳槽”。显然，对提高高职生的就业稳定率不得不引起学校、社会和政府的关注和思考。尤其高职院校的自身更应引起重视。
一、高职院校学生的就业现状
高职院校的毕业生一次性就业率普遍保持着较高的水平。尽管近几年遭遇了金融危机的影响，但是，我校仍然保持着96%甚至更高的就业率。除了少数学生选择自主择业外，多数的学生还是依靠学校这个就业平台就业。第一次就业的岗位基本上和所学专业结合的比较紧密。仅从第一次就业率来看，似乎很好，但是问题很多。其中最严重的问题是就业不稳定即所谓的稳定率低。据调查，第一次就业后一个月内离开岗位的大概占（5～8）%左右；三个月后离开岗位的约占30%。半年后更换岗位的超过了40%，一年后更换岗位的达到60%之多。有的专业甚至达到了更高的比例。很显然，就业不稳定给学校、家庭和社会都带来了一定的影响。
二、高职生就业稳定率低的六大原因
国家对于高职教育的重视和投入之大，是显而易见的。高职院校的毕业生就业稳定率低已是不容忽视的问题，也是我们每个教育者应该认真思考的问题。当前高职生的就业率之所以低，笔者认为主要有下面六个方面的原因值得我们认真的研究和思考。
1、用人單位对高职院校学生的认识和重视程度不够。现在，不少用人单位尤其是一些企业只是把高职生当成了一种低廉的劳动者。招收高职生的目的就是为了补充简单劳动力。他们认为，高职生第一年是实习期，不仅好管理，而且比起用社会劳动者要划算。因此，提供给高职生的岗位本身多以简单劳动、低薪资岗位、简单操作工为主。2、高职院校毕业生就业渠道不够畅通，造成择业不理想必然造成就业不稳定。现在，绝大多数高职院校的学生主要靠学校推荐就业，而学校又只是依靠过去一些长期合作单位对学生进行推荐，有的只是在网上发布学生的毕业信息。这样就业渠道不够宽敞，如何能让高职生找到合适的工作甚至稳定地就业呢？显然是困难的。要完成学生的就业安置，必然会造成学生择业不理想的现象。
3、用工单位的不实宣传造成就业稳定率低不可小视。企业或用人单位的用工宣传，很多与实际用工情况不相符的情况。有的故意夸大待遇，有的故意隐瞒不利因素。这些不实的宣传主要表现在薪资、住宿条件、生活条件、工作条件、工作时长等方面。由于这些不实的宣传，造成了毕业生对用人单位的不信任，引起就业后学生的不满意。所以有些学生就业后有被骗或被卖的感觉。实际上是一些企业不真实的宣传造成了学生对企业、对自己的工作岗位的不了解。所以学生就业不久也会很无奈地选择离开。
4、学生的就业期望与现实差别过大造成了就业稳定率的下降。许多家长和学生在对将来的工作和待遇上有着很多过高的期望值。有些认为工作后不久就应该提薪资，提职。相当一部分职业院校学生，尤其是制造类、加工类专业的学生，毕业后不愿到一线岗位就业。可是高职院校的学生往往第一份工作就是在第一线工作。因此，当现实情况与期望值出现差距的时候。有些学生不得已选择离开岗位。
5、学生缺少艰苦奋斗的创业精神和良好的职业素养。高职院校学生毕业时大多只有20岁左右，多为独生子女，基本上都是90后一代，恰恰是这些学生最容易遭遇挫折。而他们遇到挫折时的承受能力等方面又比较脆弱。在遇到困难和比较艰苦的工作时往往选择逃避。
6、高职院校自身的教育缺陷也会引起学生就业的不稳定。目前高职教育课程体系的设置、实验实训的教学、操作技能的培养甚至包括专业的设置等等或多或少地与现实有些距离，而且每个学校都有自己的培养模式。当教育方法、培养模式等受到诸多因素限制的时候，必然会导致有的注重理论教学，有的注重动手能力的培养，有的注重基本素质的教育等等，这样可能造成学生会在某些方面存在缺陷。这些缺陷就会导致学生工作初期的不稳定。
三、关于提高高职生就业稳定率的几点建议
1、社会、学校、家庭都来关心高职院校毕生的就业。高职院校生的就业不只是学校的事，也是社会和每个学生家庭的事情。金融危机给学生就业带来了巨大的影响，社会各界都要把大学生的就业放在重要的位置。各级政府要加强用人单位对招录高职院校学生的监管力度，尤其对那些做不实用工宣传甚至干脆欺骗学生的企业进行严厉打击和惩处。在每年高职院校毕业生就业的高峰期间也能搞些专门的招聘会以拓宽他们的就业渠道，使其能有更多的职业选择机会。高职院校自身也要不断完善和健全自己的就业体系，不怕花人力和财力为学生拓宽就业渠道。
2、高职院校要和用人单位一道加强就业指导和岗前培训。目前各高职院校虽然都都开展了就业指导课程和岗前培训，但是不少学校和企业采取的力度不够，有的只是把它当成了一种形式，有的只有有限的几个课时。很显然，不够重视。要把就业指导贯穿整个教学的始终，这样才能达到稳定就业目的。
3、引导高职院校学生和家长进行就业观念的更新。学生的就业不稳定，不光是学生的问题，有的也是学生家长的问题。有的家长对学生的就业不满意也会怂恿学生辞工，严重影响了学生就业的稳定。有些学生和家长就业观点落后、就业期望太高。学校要和家长一道教育学生从基本做起，从平凡做起，引导学生树立正确的就业观。
4、高职院校要加强对学生就业初期的跟踪辅导和管理。就业最不稳定的时期就是就业初期。这时学生的思想最不稳定，对社会的很多方面不适应。学校要认真负责地对他们在专业、思想、为人处事等诸方面进行帮助和指导。可以安排有经验的指导老师跟踪他们一至三年。对于那些就业确实不满意的学生可以考虑重新就业。
5、高职院校要不断探索新的教学模式，让学生就业初期能较快适应社会的需要。把那些不适应学生就业的教学内容减少，把学生能力的培养尤其要把学生综合素质的培养放在重要的地位。有条件的学校可让学生先在企业实习，然后就业。经历了实习阶段，学生对社会对职业有了一个认识和适应的过程，就业也就更加稳定。
6、用工单位也要给予学生一定的适应期，尤其高职院校的学生和本科学生不同，从学校到企业，要有适应过程。用人单位可以针对高职院校学生的特点规定一个合理的适应期限。