【摘 要】
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传统教育模式下，中职语文课堂教学呈现出极强的“知识本位、教师本位、教材中心”的特点，始终束缚在“教师讲、学生听”的教学模式下，严重制约了中职语文学生综合素养的提升，与素质教育下的人才培养理念不相符。本论文就以此出发，对中职语文教学现状进行了简要的分析，并随即提出了探究式教学开展策略，希望能够为广大教师提供一些借鉴和帮助，仅供参考。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《基于职业精神教育的中职语文教学策略研究》（课题立项号：GS[2020]GHB3437）的系列论文之一；
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传统教育模式下，中职语文课堂教学呈现出极强的“知识本位、教师本位、教材中心”的特点，始终束缚在“教师讲、学生听”的教学模式下，严重制约了中职语文学生综合素养的提升，与素质教育下的人才培养理念不相符。本论文就以此出发，对中职语文教学现状进行了简要的分析，并随即提出了探究式教学开展策略，希望能够为广大教师提供一些借鉴和帮助，仅供参考。
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