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班级管理既要“扬长”，也要“克短”。有的班主任偏重一方，极力掩盖班级的缺陷与不足，认为“扬长”才能展示班级的良好形象，才能形成自己的特色与院势，给他人一个好的印象，给自己的班级工作一个好的评价。
“木桶理论”在班级管理中的运用
【摘 要】
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班级管理既要“扬长”，也要“克短”。有的班主任偏重一方，极力掩盖班级的缺陷与不足，认为“扬长”才能展示班级的良好形象，才能形成自己的特色与院势，给他人一个好的印象，给自己的
【机 构】
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深圳市宝安区第一外国语学校
【出 处】
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教育论坛
【发表日期】
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2014年6期
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