论文部分内容阅读
本文以商洛职业技术学院2014级高职护理专业学生为对象的实验结果显示：将设计性实验模式教学法应用于高职病原生物与免疫学实验教学中,实验组学生实验考核成绩明显高于对照组,在提高创新意识和创新能力、自主学习能力和科研能力,增强学生的团结协作精神等方面也明显优于对照组。但应用中也存在明显的不足,今后应注意加以改进。