论文部分内容阅读
摘要：道德与法治作为初中生必学课程，其目的就是促进学生形成良好的思想道德品质，在学习和生活中得以更好的发展。道德与法治的学习不单单是学习掌握一些知识，还要能够在学习了道德与法治之后，能够做到遵纪守法、思想端正、品质优良。而如何有效的提供道德与法治课堂的质量和效率，使课堂内容深入学生心中，这就需要培养和提高学生对于道德与法治课堂的兴趣，来提高课堂趣味性，让同学们在快乐中学习。
关键词：道德与法治;初中课堂;学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-26-172
传统的教学模式已经不适用于当前时代的发展，想促进初中道德与法治教育的发展，就必须注重教育方法，让学生真正愿意去学习道德与法治，了解道德与法治教育的真正意义。这对一个人的影响是潜移默化的，它体现在我们的日常生活中，促进正确价值观的形成。而只要有了兴趣，就会用积极的态度学习道德与法治知识，并在其中提升自己，实现自身的价值。
一、 当前初中道德与法治课堂的现状
虽然当前大多数学校开始重视道德与法治的教育，开始对传统的教学模式进行了改革，但是，依然受应试教育的影响，很多学校依然只是走形式，主要关注点还在文化课的教育上。以致于道德与法治课堂主要还是采用根深蒂固的传统教育模式，课堂过于枯燥无味，学生们提不起兴趣，学习也就没有激情，学生更不会去主动学习。还有的老师上课的时候一直在自己一个人讲，和学生零互动，因此，课堂质量不佳。所以，不仅提升初中生道德与法治课堂的兴趣非常重要，还需要老师改变固有的课堂模式，营造出积极向上、活跃的课堂氛围，让学生在良好的氛围里培养起对课堂的兴趣。
现在道德与法治虽然作为考试必考内容，但是大多数学生只是对其死记硬背，并没有真正做到理解它，也没有把学到的知识运用到生活中去。很多初中生觉得被课本上的知识很头疼、记不住，主要原因还是他们老师和学校给他们灌输的思想，只要考试成绩好就是好学生。因此，他们就觉得只要死记硬背，考试考好了，以后也就不会用到这些内容。这样的思想致使他们根本没有想着去把学到的知识应用到生活中去，也就做不到真正的以德育人的教育目的。
二、 激发初中道德与法治课堂兴趣的策略
（一） 拉近师生关系，提高学习兴趣
很多时候，学生对某个学科老师的喜好程度决定了学生对某学科的喜好，如果老师永远保持一副严肃的姿态，学生也就会畏惧一个老师，而最好的师生关系，不是让学生对老师产生畏惧，而是与学生们做朋友。只有拉近与学生之间的距离，才会真正了解到他们心中真实的想法，学生也才会更加积极地参与到课堂中去。而教师如何适当的与同学们拉近彼此之间的距离，首先，老师需要用真诚的心态对待学生，最好不要对学生们横眉冷对，应该和学生放在同样的位置上，和他们做朋友。其次，要做到一视同仁，不能只偏爱学习好的学生，学习不太好的和下游的学生也要给予相对的关注，他们身上也有很多优点，要善于发现他们身上的长处并多给予鼓励，增加他们的自信心。比如，在教授初中七年级的“学会积极规划新生活”时，就可以让学生们自由发言，表述自己心中的新生活，与他们放在同一平等的姿态去了解他们真实的内心世界。构建一种平等的师生相处模式，让学生们在课堂上能自由的畅所欲言，而不是紧张的不敢表达自己，这样良好的师生关系有利于提升学生的学习兴趣。
（二） 利用多媒体技术，丰富课堂内容
当前初中生对于新鲜的事物很容易产生兴趣，所以往往有趣的内容更能提升他们对课堂的兴趣。学生们往往对简单直观的内容更容易理解，由于当前初中道德与法治的课本内容文字过多，容易让学生感到枯燥无味。而在当前时代的高速发展下，信息技术的进步也越来越明显，它完全可以改变旧的课堂教学模式，老师通过投影仪、PPT等来播放与课堂内容相关的视频短片、电影、音乐等来丰富课堂内容，这些东西往往能抓住学生们的眼球，它是生动直观的内容，远比只有文字的课本有趣的多。所以，初中教师必须学会在课堂上适当的运用这些内容，来丰富课堂，让学生发现课堂的趣味性。这样不仅能让学生更好的理解知识，又能让他们真正发自内心的爱上这种课堂模式下的道德与法治的学习。
（三） 丰富课堂活动，让学生快乐的学习
如果只是单纯的老师在上面讲，学生在下面听，那样的课堂就实在是乏味的，只有让同学们尽可能的都参与进来，他们才能感受到课堂活动带给他们的乐趣，有了参与感，也就会更加积极地参与到今后的活动中去。同时，可以利用学生们的各种心理，比如，竞争心理、求胜心、好奇心等等，都是我们可以用于增强他们对道德与法治兴趣的助力。所以，当老师在讲授某一知识的时候，完全可以采取各种方式让学生掌握，比如在课堂上，老师可以对学生们进行分组，让他们几个人进行小组学习，然后组织辩论赛、知识竞赛等方式，同时要设立相应的奖项，这样学生们也就有了动力。让他们在组内自由发挥、各自配合，让每个同学都能参与其中，充分调动了他们课堂上的积极性。这不仅可以让他们在活动的过程中掌握各种知识，有能够培养出组员之间团结的氛围，这将对今后的工作和生活影响深远。
三、 部分需要注意的问题
首先，学校对學生的道德与法治的教育必须得到重视，老师必须学会根据学生的实际情况，对教学方法进行不断地改革，不要只是一味地把课本上的知识教给学生，那样的课堂注定是枯燥无味的。同时，学校也需要加强对师资力量的选择，选择新一批的与时代发展相契合的教师，这样才更能了解当前的学生。此外，必须要注意的一点就是，学习道德与法治不只是为了应付考试，它也是为了让学生们养成良好的思想品质和法治观念，初中阶段是一个人成长过程中至关重要的阶段，老师是学生的引路人，为了让学生将来少走弯路，就必须用适合的方法进行道德与法治教育，提高他们的课堂兴趣。
四、 结束语
综上所述，初中道德与法治的教育至关重要，要想做好这个教育，就需要尽可能的提高学生对道德与法治课堂的兴趣。充分调动学生课堂上的积极性，营造出良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习，这将会对他们今后的学习和生活带来很多益处，从而也会促进教育事业的发展。
参考文献
[1]海世智.浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养分析[J].中华少年，2017（28）：104-105.
[2]陈开慧.初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养浅谈[J].神州，2017（24）：14.
[3]郝耀东.浅谈小学道德与法治教学生活化[J].考试周刊，2017（88）：81.
关键词：道德与法治;初中课堂;学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-26-172
传统的教学模式已经不适用于当前时代的发展，想促进初中道德与法治教育的发展，就必须注重教育方法，让学生真正愿意去学习道德与法治，了解道德与法治教育的真正意义。这对一个人的影响是潜移默化的，它体现在我们的日常生活中，促进正确价值观的形成。而只要有了兴趣，就会用积极的态度学习道德与法治知识，并在其中提升自己，实现自身的价值。
一、 当前初中道德与法治课堂的现状
虽然当前大多数学校开始重视道德与法治的教育，开始对传统的教学模式进行了改革，但是，依然受应试教育的影响，很多学校依然只是走形式，主要关注点还在文化课的教育上。以致于道德与法治课堂主要还是采用根深蒂固的传统教育模式，课堂过于枯燥无味，学生们提不起兴趣，学习也就没有激情，学生更不会去主动学习。还有的老师上课的时候一直在自己一个人讲，和学生零互动，因此，课堂质量不佳。所以，不仅提升初中生道德与法治课堂的兴趣非常重要，还需要老师改变固有的课堂模式，营造出积极向上、活跃的课堂氛围，让学生在良好的氛围里培养起对课堂的兴趣。
现在道德与法治虽然作为考试必考内容，但是大多数学生只是对其死记硬背，并没有真正做到理解它，也没有把学到的知识运用到生活中去。很多初中生觉得被课本上的知识很头疼、记不住，主要原因还是他们老师和学校给他们灌输的思想，只要考试成绩好就是好学生。因此，他们就觉得只要死记硬背，考试考好了，以后也就不会用到这些内容。这样的思想致使他们根本没有想着去把学到的知识应用到生活中去，也就做不到真正的以德育人的教育目的。
二、 激发初中道德与法治课堂兴趣的策略
（一） 拉近师生关系，提高学习兴趣
很多时候，学生对某个学科老师的喜好程度决定了学生对某学科的喜好，如果老师永远保持一副严肃的姿态，学生也就会畏惧一个老师，而最好的师生关系，不是让学生对老师产生畏惧，而是与学生们做朋友。只有拉近与学生之间的距离，才会真正了解到他们心中真实的想法，学生也才会更加积极地参与到课堂中去。而教师如何适当的与同学们拉近彼此之间的距离，首先，老师需要用真诚的心态对待学生，最好不要对学生们横眉冷对，应该和学生放在同样的位置上，和他们做朋友。其次，要做到一视同仁，不能只偏爱学习好的学生，学习不太好的和下游的学生也要给予相对的关注，他们身上也有很多优点，要善于发现他们身上的长处并多给予鼓励，增加他们的自信心。比如，在教授初中七年级的“学会积极规划新生活”时，就可以让学生们自由发言，表述自己心中的新生活，与他们放在同一平等的姿态去了解他们真实的内心世界。构建一种平等的师生相处模式，让学生们在课堂上能自由的畅所欲言，而不是紧张的不敢表达自己，这样良好的师生关系有利于提升学生的学习兴趣。
（二） 利用多媒体技术，丰富课堂内容
当前初中生对于新鲜的事物很容易产生兴趣，所以往往有趣的内容更能提升他们对课堂的兴趣。学生们往往对简单直观的内容更容易理解，由于当前初中道德与法治的课本内容文字过多，容易让学生感到枯燥无味。而在当前时代的高速发展下，信息技术的进步也越来越明显，它完全可以改变旧的课堂教学模式，老师通过投影仪、PPT等来播放与课堂内容相关的视频短片、电影、音乐等来丰富课堂内容，这些东西往往能抓住学生们的眼球，它是生动直观的内容，远比只有文字的课本有趣的多。所以，初中教师必须学会在课堂上适当的运用这些内容，来丰富课堂，让学生发现课堂的趣味性。这样不仅能让学生更好的理解知识，又能让他们真正发自内心的爱上这种课堂模式下的道德与法治的学习。
（三） 丰富课堂活动，让学生快乐的学习
如果只是单纯的老师在上面讲，学生在下面听，那样的课堂就实在是乏味的，只有让同学们尽可能的都参与进来，他们才能感受到课堂活动带给他们的乐趣，有了参与感，也就会更加积极地参与到今后的活动中去。同时，可以利用学生们的各种心理，比如，竞争心理、求胜心、好奇心等等，都是我们可以用于增强他们对道德与法治兴趣的助力。所以，当老师在讲授某一知识的时候，完全可以采取各种方式让学生掌握，比如在课堂上，老师可以对学生们进行分组，让他们几个人进行小组学习，然后组织辩论赛、知识竞赛等方式，同时要设立相应的奖项，这样学生们也就有了动力。让他们在组内自由发挥、各自配合，让每个同学都能参与其中，充分调动了他们课堂上的积极性。这不仅可以让他们在活动的过程中掌握各种知识，有能够培养出组员之间团结的氛围，这将对今后的工作和生活影响深远。
三、 部分需要注意的问题
首先，学校对學生的道德与法治的教育必须得到重视，老师必须学会根据学生的实际情况，对教学方法进行不断地改革，不要只是一味地把课本上的知识教给学生，那样的课堂注定是枯燥无味的。同时，学校也需要加强对师资力量的选择，选择新一批的与时代发展相契合的教师，这样才更能了解当前的学生。此外，必须要注意的一点就是，学习道德与法治不只是为了应付考试，它也是为了让学生们养成良好的思想品质和法治观念，初中阶段是一个人成长过程中至关重要的阶段，老师是学生的引路人，为了让学生将来少走弯路，就必须用适合的方法进行道德与法治教育，提高他们的课堂兴趣。
四、 结束语
综上所述，初中道德与法治的教育至关重要，要想做好这个教育，就需要尽可能的提高学生对道德与法治课堂的兴趣。充分调动学生课堂上的积极性，营造出良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习，这将会对他们今后的学习和生活带来很多益处，从而也会促进教育事业的发展。
参考文献
[1]海世智.浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养分析[J].中华少年，2017（28）：104-105.
[2]陈开慧.初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养浅谈[J].神州，2017（24）：14.
[3]郝耀东.浅谈小学道德与法治教学生活化[J].考试周刊，2017（88）：81.