摘要：随着“九年义务教育”和“两免一补”政策的普及，我国的教育事业，尤其是农村基础教育，得到了很大提升。但是农村初中生辍学率一直居高不下，农村初中生辍学的现象随处可见。笔者将针对农村初中生辍学的现象进行进一步探讨，分析农村初中生辍学的主要原因，为解决初中生辍学问题提供理论依据，进一步促进基础教育事业的发展。
　　关键词：农村初中生；辍学；原因
　　一、背景
　　习近平同志强调，教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，必须把握好定位，全面贯彻落实党的教育方针，从多方面采取措施，努力把我国基础教育越办越好。可见，教育发挥着不可估量的作用，农村教育是基础教育的重要部分。農村初中生辍学率居高不下，是农村教育发展所面临的大问题之一。
　　二、原因分析
　　（一）家庭方面
　　一是家庭教育的缺失。在L县的大多数农村家庭，父母为了挣钱，从小离开了孩子，在外打工，孩子由家里的老人照顾。老人只能给予孩子生活上的照顾，不能给予孩子学业上的辅导。二是L县的农村初中生大多是留守儿童，缺乏父母的陪伴，内心缺乏足够的安全感，易形成孤僻、自卑等消极心理。在学习上遇到困难时，他们容易选择逃避，并产生“厌学 、弃学、退学”的想法。三是发生家庭变故。如父亲去世，家里失去了主要的经济来源，无法负担孩子的读书费用，孩子无奈辍学。
　　（二）学校方面
　　一是农村初中师资力量匮乏，优秀的青年教师逐步流向城市，大学毕业生不愿意回农村教书。许多农村初中教师都是中年人，他们缺乏教学热情，安于现状，讲课枯燥无味，不能激发学生的学习兴趣。
　　二是教学设备的落后。据调查，L县部分农村学校在硬件设施和软件设施方面都不够完善，学校仍旧是传统的板书式教学，未使用多媒体教学。学生学习的知识仅限于课本，很难在考试中取得高分。久而久之，他们对学习产生了排斥情绪，学习成绩一落千丈，因而导致了退学。
　　（三）学生本人方面
　　学生自己厌学是农村初中生辍学的主要原因，学生厌学受多方面因素的影响。首先是初中生的学习动机不强，缺乏正确的学习目标。据笔者调查，L县许多农村初中生都是为了父母而读书，学校是为了混日子，被动地学习。其次是受师生关系的影响，教师对学生违规现象处理不当，容易伤害初中生敏感而脆弱的自尊心，学生厌学情绪滋生，无心学习，最终选择退学。最后，家长的不关心也会造成孩子厌学。在L县的部分农村家庭，父母在外地打工，一年才回来一次，缺乏对孩子的关心。孩子心理问题突出，影响其学习成绩，最终导致辍学。
　　（四）社会环境方面
　　一是受“读书无用论”观念的影响。在大学生就业难的大背景下，许多农村家长不再崇尚读书人，甚至有少部分农村家长看不起读书人。“知识改变命运”，对于他们来说就是不切实际的空话。L县部分农村初中生家长认为读书并不是唯一的出路，没有读大学，同样可以挣钱。正是在“读书无用论”和“知识改变命运”观念扭曲的影响下，许多农村初中生一毕业，便选择外出务工挣钱，放弃读高中。
　　二是受同辈群体的影响。青少年转向同辈群体及其文化， 通过同辈群体的交往活动，以此证明自身的存在价值， 并获得归属感、认同感和支持力量；以同龄人为榜样确定和调整生活坐标， 获得心理上的满足。在学校里，学习差而厌学的學生往往聚在一起，他们认可的价值并不是学习成绩， 而是义气等。在这种群体中，为了增强群体对自己的认同， 大多数学生更容易选择主动辍学[1]。
　　三是受网络的影响。近两年来，网络基本上是覆盖到农村地区，家家户户都安装了宽带。网络在为人们提供便利的同时，也带来了潜在的危害。初中生心理和生理都很不成熟，辨别是非的能力较差，容易受到外界的诱惑。许多农村初中生变成了“网瘾少年”，沉迷于电子游戏，网络游戏。喜欢游戏所带来的快感，喜欢虚拟的世界，对学习完全丧失了兴趣，最终不得不辍学。
　　三、总结
　　笔者认为农村初中生辍学的根本原因还是学生本人的厌学情绪，内因是事物发展的源泉，是事物发展的根本原因，决定着事物的性质和发展方向。学生本人的厌学情绪是内因，起决定作用；家庭、学校和社会都是外因，起促进作用。古人说：“亲其师，信其道”，教师在学生成长过程中起着至关重要的作用。因此，新时代的教师要博览群书，丰富自己的专业知识，及时帮助学生解决学习上和心理上的问题，激发学生的学习热情，从而降低农村初中生辍学率。
　　参考文献：
　　[1]项丽萍.农村初中生“厌学性辍学”的社会学分析[J].中国农业教育，2005（6）.