【摘 要】
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信息技术的发展对教育领域的各个方面都产生了深远影响,其在对教师传统授课方式产生影响的同时,也对教师的胜任力提出了新的要求。为探索新时代小学教师胜任力的结构,该研究运用扎根理论的方法对40名小学教师进行了不同程度的访谈,并对访谈结果进行了分析,最后用三元结构的方式表述小学教师的胜任力,即教学能力、知识储备和职业素养,并在此基础上构建了信息化背景下小学教师胜任力模型,为进一步探讨小学教师胜任力的其他方面提供了理论依据,对深入理解小学教师胜任力具有参考作用。
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信息技术的发展对教育领域的各个方面都产生了深远影响,其在对教师传统授课方式产生影响的同时,也对教师的胜任力提出了新的要求。为探索新时代小学教师胜任力的结构,该研究运用扎根理论的方法对40名小学教师进行了不同程度的访谈,并对访谈结果进行了分析,最后用三元结构的方式表述小学教师的胜任力,即教学能力、知识储备和职业素养,并在此基础上构建了信息化背景下小学教师胜任力模型,为进一步探讨小学教师胜任力的其他方面提供了理论依据,对深入理解小学教师胜任力具有参考作用。
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