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伴随我国新课程改革的不断深入,人际交流、阅读、写作成为组成语文学习的关键部分。以小学语文来说,习作无疑是培养学生语文思维、语言表达等多方面能力的重要教学环节。目前我国小学语文习作普遍存在作文质量偏低、文不对题等问题。本文将以小学语文习作教学存在的问题入手,在结合多方文献的基础上给出合理化建议。