论文部分内容阅读
近年来，我国的教育信息化呈现出快速发展的趋势，信息技术的不断发展有力地推动了教学模式的变革与创新，促进了信息技术与教育教学的深度融合。“云课堂”可以有条件地去跟踪和关注学生的学习过程，为教师提供了最直接、最客观、最准确的教育评价和学习分析的依据，使教师有条件进一步接近学生学习的客观现实，有机会深入探索教育教学的真实面貌。同时，教师也可以利用“云课堂”提供的信息来分析自己的教学行为，通过教学过程反映出来的数据可以发现自身的教学特长以及教学不足之处。总的来说，云课堂运用到小学数学教学的意义可以归纳为以下几点：
一、学生发展的需要
江泽民主席在第三次全教会上指出：“面對世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新精神提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培养创新精神和创造性人才方面肩负着特殊的使命。”随着信息技术的飞速发展，网络这一信息时代的产物，已经向各个领域拓展，那么学生要求掌握信息技术将成为必然，我们应当把一部分重点放在提高学生的信息素养上，通过云课堂平台使学生掌握获取相关信息、分析、加工信息和利用信息的途径和方法。
二、教育发展的需要
自从2012年我国提出了建设“三通两平台”以来，“三通工程”成为我们教育信息化的工作重点。云课堂作为在教育云和教育大数据背景下，利用云理念和云技术打造的一种在线开放课堂，受到广大师生的一致好评。而基于云课堂在小学数学教学的应用是信息化时代发展的需要，是培养学生的创新精神和实践能力的需要，是教育发展的需要。
三、提高教师综合能力的需要
茂名市教育局对我们教师的培养工作非常重视，经过多年的努力，全市已培养了一批骨干教师、优秀青年教师，提高了教师的整体水平。但是，我们也清醒地认识到还存在不少问题：部分教师的教育教学能力急需提高，部分教师的教育潜能、教育热情以及教育智慧还没有充分地发挥出来，部分教师的信息技术水平有待加强……
综上所述，我们必须站在信息教育的制高点，好好认识云课堂并探索如何最有效地把云课堂和小学数学教学融合在一起。那么，什么是云课堂呢？
“云课堂”就是以云计算技术为中心，以语言、视频等承载着教学内容，为了实现教学资源共享的一种远程教学课堂形式。对于云课堂，我们可以从以下几方面来认识：
一是先进的技术。云课堂是基于互联网的有关服务的使用和交互模式。他可以让使用者体验每秒10万亿次的运算能力，如果把他运用到我们小学数学教学中，将会十分方便快捷。
二是简便的操作。使用者只需要通过互联网，按照简单的操作步骤进行操作就可以分享到大量的信息资源，其中包括语音、视频、数据文件等等。
三是能实时互动。云课堂的一个很大的特点就是方便教师和学生进行实时互动。只需要在有网络的环境下，学生手上有电子的终端设备，就可以随时登陆自己所需要的相关信息的平台，从而获取相关学习资源，同时也可以根据自己的实际提出疑问，寻求帮助解答。最后还可以向该平台提交作业，反馈自己学习的掌握情况等等。老师在平台上可以看到学生的作业完成情况，可以及时进行点评和指导。
四是简单高效。在云计算技术和师生的实时互动下，学生可以随时获取学习资源自行学习，老师也可以马上了解到学生在学习中遇到的问题，从而进行针对性的辅导，这就大大提高了课堂的教学效果。
云课堂的优点是显而易见的，但怎样把云课堂跟小学数学教学融合在一起呢？我们知道，中小学的教学目标、教学任务主要是通过课堂教学来实现的，课堂教学是学校教育的主要途径，课堂教学活动是学生获得发展的主要渠道之一。我们可以通过以下几方面来谈谈如何把云课堂融合到小学数学课堂教学中去。
第一，利用云课堂课前测，帮助老师制定有效的教学策略。
上课前，老师可以根据新授课内容，通过云课堂发布预习任务，发布前测习题，借此了解学生对本节课相关知识点的掌握情况，从而制定适合本班学生的教学目标、重点和难点。同时也可以使用平台里的“批注”和“提问”功能来实现“师生互动”或“生生互动”，大大提高了学生预习的效果，慢慢地让学生喜欢上预习这种良好的习惯。
第二，利用云课堂课中练，使得学生的学习、交流更加主动。
首先，在探究学习时，可以通过电子书包里的“讨论”功能，让全班同学之间相互查看、交流和评价。学生将自己的疑问或者对某一问题的思路和解法上传到班级的作品库里，然后大家可以相互查看，并进行星级评价，有不同想法和思路的也可以留言大家一起讨论交流。在课堂上进行集体交流时，教师可以选择有代表性的一些问题展开讨论，大大提高了课堂学生学习的效率。同时，个别学困生通过相互查看，可以找到解决问题的方法，或者受到启发，受益匪浅。
其次，通过云课堂布置课堂小测，让学生在规定时间内提交答卷，我们可以在平台上看到学生的答卷情况，知道已有多少同学完成答卷并提交了，每一题的准确率多少，做对的同学有哪些，做错的又有哪些……这些情况都将一一展示出来给大家看，教师通过这些大数据，可以知道学生掌握每一个知识点的情况，从而有选择性的对做错率比较高的习题进行集中讲评。
最后，在教学过程中，教师也可以通过“微课”和“电子资源包”的形式，给予学生更多的学习素材，帮助学生拓展学习空间，提供解决问题的理论依据。
第三，利用云课堂课后练，可以关注不同层次的学生。
课后，教师可以通过云课堂布置不同层次，不同难度等级的练习题，让学生自主选择不同难度等级的习题来完成，逐级过关，还可以利用里面的解析自行改正。这样，学生能根据测评了解到自己哪方面的知识点还没过关，做到及时查漏补缺。同时，教师通过云课堂随时随地可以查看学生完成练习的情况，并进行点评，打破了时空的限制，增强了师生的交流，提高了学习的效果。
云课堂给小学数学教学注入了新的活力，全方位调动了学生学习数学的兴趣。课前练，提高了学生学习的自主性;课中练，提高学生参与课堂的积极性;课后练，检测学生掌握知识的完整性。相信，有了云课堂的辅助教学，小学数学的课堂定会焕发更亮的光彩。
一、学生发展的需要
江泽民主席在第三次全教会上指出：“面對世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新精神提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培养创新精神和创造性人才方面肩负着特殊的使命。”随着信息技术的飞速发展，网络这一信息时代的产物，已经向各个领域拓展，那么学生要求掌握信息技术将成为必然，我们应当把一部分重点放在提高学生的信息素养上，通过云课堂平台使学生掌握获取相关信息、分析、加工信息和利用信息的途径和方法。
二、教育发展的需要
自从2012年我国提出了建设“三通两平台”以来，“三通工程”成为我们教育信息化的工作重点。云课堂作为在教育云和教育大数据背景下，利用云理念和云技术打造的一种在线开放课堂，受到广大师生的一致好评。而基于云课堂在小学数学教学的应用是信息化时代发展的需要，是培养学生的创新精神和实践能力的需要，是教育发展的需要。
三、提高教师综合能力的需要
茂名市教育局对我们教师的培养工作非常重视，经过多年的努力，全市已培养了一批骨干教师、优秀青年教师，提高了教师的整体水平。但是，我们也清醒地认识到还存在不少问题：部分教师的教育教学能力急需提高，部分教师的教育潜能、教育热情以及教育智慧还没有充分地发挥出来，部分教师的信息技术水平有待加强……
综上所述，我们必须站在信息教育的制高点，好好认识云课堂并探索如何最有效地把云课堂和小学数学教学融合在一起。那么，什么是云课堂呢？
“云课堂”就是以云计算技术为中心，以语言、视频等承载着教学内容，为了实现教学资源共享的一种远程教学课堂形式。对于云课堂，我们可以从以下几方面来认识：
一是先进的技术。云课堂是基于互联网的有关服务的使用和交互模式。他可以让使用者体验每秒10万亿次的运算能力，如果把他运用到我们小学数学教学中，将会十分方便快捷。
二是简便的操作。使用者只需要通过互联网，按照简单的操作步骤进行操作就可以分享到大量的信息资源，其中包括语音、视频、数据文件等等。
三是能实时互动。云课堂的一个很大的特点就是方便教师和学生进行实时互动。只需要在有网络的环境下，学生手上有电子的终端设备，就可以随时登陆自己所需要的相关信息的平台，从而获取相关学习资源，同时也可以根据自己的实际提出疑问，寻求帮助解答。最后还可以向该平台提交作业，反馈自己学习的掌握情况等等。老师在平台上可以看到学生的作业完成情况，可以及时进行点评和指导。
四是简单高效。在云计算技术和师生的实时互动下，学生可以随时获取学习资源自行学习，老师也可以马上了解到学生在学习中遇到的问题，从而进行针对性的辅导，这就大大提高了课堂的教学效果。
云课堂的优点是显而易见的，但怎样把云课堂跟小学数学教学融合在一起呢？我们知道，中小学的教学目标、教学任务主要是通过课堂教学来实现的，课堂教学是学校教育的主要途径，课堂教学活动是学生获得发展的主要渠道之一。我们可以通过以下几方面来谈谈如何把云课堂融合到小学数学课堂教学中去。
第一，利用云课堂课前测，帮助老师制定有效的教学策略。
上课前，老师可以根据新授课内容，通过云课堂发布预习任务，发布前测习题，借此了解学生对本节课相关知识点的掌握情况，从而制定适合本班学生的教学目标、重点和难点。同时也可以使用平台里的“批注”和“提问”功能来实现“师生互动”或“生生互动”，大大提高了学生预习的效果，慢慢地让学生喜欢上预习这种良好的习惯。
第二，利用云课堂课中练，使得学生的学习、交流更加主动。
首先，在探究学习时，可以通过电子书包里的“讨论”功能，让全班同学之间相互查看、交流和评价。学生将自己的疑问或者对某一问题的思路和解法上传到班级的作品库里，然后大家可以相互查看，并进行星级评价，有不同想法和思路的也可以留言大家一起讨论交流。在课堂上进行集体交流时，教师可以选择有代表性的一些问题展开讨论，大大提高了课堂学生学习的效率。同时，个别学困生通过相互查看，可以找到解决问题的方法，或者受到启发，受益匪浅。
其次，通过云课堂布置课堂小测，让学生在规定时间内提交答卷，我们可以在平台上看到学生的答卷情况，知道已有多少同学完成答卷并提交了，每一题的准确率多少，做对的同学有哪些，做错的又有哪些……这些情况都将一一展示出来给大家看，教师通过这些大数据，可以知道学生掌握每一个知识点的情况，从而有选择性的对做错率比较高的习题进行集中讲评。
最后，在教学过程中，教师也可以通过“微课”和“电子资源包”的形式，给予学生更多的学习素材，帮助学生拓展学习空间，提供解决问题的理论依据。
第三，利用云课堂课后练，可以关注不同层次的学生。
课后，教师可以通过云课堂布置不同层次，不同难度等级的练习题，让学生自主选择不同难度等级的习题来完成，逐级过关，还可以利用里面的解析自行改正。这样，学生能根据测评了解到自己哪方面的知识点还没过关，做到及时查漏补缺。同时，教师通过云课堂随时随地可以查看学生完成练习的情况，并进行点评，打破了时空的限制，增强了师生的交流，提高了学习的效果。
云课堂给小学数学教学注入了新的活力，全方位调动了学生学习数学的兴趣。课前练，提高了学生学习的自主性;课中练，提高学生参与课堂的积极性;课后练，检测学生掌握知识的完整性。相信，有了云课堂的辅助教学，小学数学的课堂定会焕发更亮的光彩。