教研组长领导力的要素及培育

来源 :广东教育(综合版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:gnayief
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
领导力在本质上是一种影响力,是领导者将组织目标转换为现实的一种能力.随着国家、省、市、县、校五级教研体系的建立与完善,教研组在学校发展和教师发展中的地位日渐凸显,教研组长的领导力研究也逐渐成为关注热点.rn一、教研组长领导力的要素分析rn教研组长领导力由若干个要素构成,这些要素有机地结合在一起,构成了一个完整的领导力系统.
其他文献
在一次全校作业展览中,张老师看了我班学生的作文本,禁不住大声嚷嚷起来:“五(1)班学生写的评语比我还有水平,你们看看:黄楠同学给张小丽同学《珍惜真正的友谊》一文的评语是:“文章书写非常工整,但内容有点跑题,题目是《珍惜真正的友谊》,而大量的篇幅却在着重讲述什么是真正的友谊,只用少量的篇幅在写珍惜友谊,因此本文没有能够很好地切题;文章的语言朴实,但稍显平淡,更缺少优美的词语,也少有名言或诗词加以点缀
期刊
在倡导核心素养和学科育人的时代背景下,探索课堂教学的有效路径、挖掘学科组教师的潜力和发挥各自优势,学科教研组扮演着至关重要的角色.为此,学科教研组长组织开展教研活动不能停留在“有”,即有教师参加的简单卷入层面,而应该通过设计“着力点”,充分将教师卷入教研活动后进行深度的互动,从而有效发挥教师教研的主观能动性.
期刊
前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说:“学校里的学习,不是毫无热情地把知识从一个脑袋装到另一个头里,而是师生每时每刻都在进行的心灵接触。这种心灵的接触,可以让人在严寒的冬天感到春天般的温暖,让人享受被爱之乐,也可以在炎炎的夏日,让人有寒彻心骨,被冷落之感,情感对人与人之间的行为以及在此基础上所形成的人际关系状态,有着非常重要的影响。”课堂教学中学生积极的学习情感会使学生学习兴趣倍增,参与更积极。所以在
期刊
编者按:英语课程的学习,不但是让学生在学习英语的过程中,逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力;更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力,开发学生的思维能力,磨砺学生的意志,拓展学生的情操,发展学生的个性。教师在教学过程中要关注每一位学生的情感,激发学生的学习兴趣,优化教学结构。  一节成功的小学英语课犹如一场美妙的音乐盛典,教师的教学行为引导学生在知识的殿堂演奏出一首首动听的曲子。而教师的提问恰
期刊