【摘 要】
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在“一带一路”建设的大背景下,有必要对沿线重要节点国家的教育制度深入研究,这样才能促进教育交流,更好地推广中国文化。目前,针对土耳其教育的研究还比较泛化,有待进一步
【出 处】
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云南师范大学学报:对外汉语教学与研究版
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“土耳其内政外交政策与‘一带一路’战略研究”(17JZD036),新疆社会科学基金项目“中土关系视阈下的土耳其汉学研究”(2016BXW083)的阶段性成果之一
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在“一带一路”建设的大背景下,有必要对沿线重要节点国家的教育制度深入研究,这样才能促进教育交流,更好地推广中国文化。目前,针对土耳其教育的研究还比较泛化,有待进一步梳理,中土两国的语言教育虽然起步很早,但也都处于发展的瓶颈阶段。本文在实地调研基础上,对土耳其的教育体系从学前教育到高等教育逐级展开介绍,并就土耳其的汉语国际教育现状展开研究,提出了相关的问题和建议,希望以语言教育为基点,加强两国的文化教育合作,消除彼此认知的陌生感,增强互信,助力于构建中土全面战略伙伴关系。
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