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本报告以小说《清晨,伫立在上海》的日译汉翻译实践为分析材料。《清晨,伫立在上海》是冲绳作家大城立裕以自己在中日战争期间的中国留学经验为题材创作的作品。该小说以中日战争这一特殊的历史时期为创作背景,因此小说不可避免地出现了许多带有浓重时代色彩的特殊词汇,如日本战争时期的对华政策等。如何处理这些特殊词汇,使译文既能保留原文的时代色彩,又能让读者流畅阅读,成为此次翻译实践过程中的一大难点。另一方面,日语
搭配已成为词汇理论和实践研究中的一个特定领域。以往的许多研究发现学生缺乏词汇搭配能力,他们在学习和使用词汇搭配中会遇到困难。但是很少有研究调查高中生词汇搭配习得的现状,本研究旨在探讨高中生接受性和产出性词汇搭配的习得情况、不同语言水平学习者在词汇搭配方面的差异、学习者在产出性和接受性词汇搭配的差异以及词汇搭配策略与词汇搭配学习之间的关系,主要体现为以下四个研究问题:(1)高中生在接受性和产出性词汇
程序设计能力包括编程能力和程序设计规划能力。以《Visual Basic程序设计》课程教学为例.提出基于程序模板库培养学生编程能力的教学方案。为了培养学生程序设计规划能力,提出