【摘 要】
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驱动式案例教学模式整合了案例教学法和任务教学法的优势,突破传统教学先学习理论后解决问题的局限,对促进高职院校法律学生建构专业知识、提高实践动手能力具有重要意义.但
【机 构】
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许昌电气职业学院,河南 许昌 461002
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驱动式案例教学模式整合了案例教学法和任务教学法的优势,突破传统教学先学习理论后解决问题的局限,对促进高职院校法律学生建构专业知识、提高实践动手能力具有重要意义.但作为一种新型的案例教学模式,其在运用过程中也存在培养目标不够清晰、教师能力尚待提高、学生课堂参与不强、教学过程评价缺失等问题.文章认为要破解现有困境,就要不断更新教学理念和方法,着重突出学科的职业性、教师的主导性、课程的驱动性、考核的过程性,使驱动式案例教学模式的优势得以更好地发挥.
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