【摘 要】
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[目的]构建自闭症儿童特殊教育机构教师信息支持内容体系,为特殊教育机构自闭症儿童教师信息支持的开展提供参考依据。[方法]在文献回顾、实地调查访谈及小组讨论的基础上,通
【机 构】
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湖北中医药大学护理学院,湖北中医药大学
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[目的]构建自闭症儿童特殊教育机构教师信息支持内容体系,为特殊教育机构自闭症儿童教师信息支持的开展提供参考依据。[方法]在文献回顾、实地调查访谈及小组讨论的基础上,通过两轮德尔菲专家函询构建自闭症儿童特殊教育机构教师信息支持内容体系。[结果]两轮专家积极系数分别为92.3%、100.0%,专家权威系数为0.865,肯德尔协调系数为0.184,0.223(P<0.001);最终确定自闭症儿童特殊教育机构教师信息支持内容体系包括4项一级指标(教育教学、家长沟通、社会支持、医疗支持)、12项二级指标、35项三级指标。[结论]本研究构建的自闭症儿童特殊教育机构教师信息支持内容体系科学、可靠,可为自闭症儿童特殊教育机构教师跨学科、跨机构信息支持的开展提供参考。
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