【摘 要】
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对＂教育学者是谁？＂的追问,让人想起＂谁是教育学者？＂的问题,对后者的回答其实是在探讨什么身份的人是教育学者的问题。探讨＂教育学者是谁？＂的问题,可以转化为＂教育学者能做什么？＂＂教育学者
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对＂教育学者是谁？＂的追问,让人想起＂谁是教育学者？＂的问题,对后者的回答其实是在探讨什么身份的人是教育学者的问题。探讨＂教育学者是谁？＂的问题,可以转化为＂教育学者能做什么？＂＂教育学者敢做什么？＂和＂教育学者会做什么？＂这样三个问题。教育学者能、敢、会具体体现在三个使命的完成上：阅读使命：成就深刻的教育思想生命力;研究使命：成就教育学者身份;写作使命：成就传承和创造教育学说。
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