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经过“原野行动”的前期试点和后期逐步推开，普兰店市“十一五”教师教育“校本卉修”，的主要模式已经形成。要在回顾“十一五”前期校本研修的基础上，找出存在的问题，认真探讨下一步工作的方向。
加快区域教师教育建设 促进教师专业全面发展
【摘 要】
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经过“原野行动”的前期试点和后期逐步推开，普兰店市“十一五”教师教育“校本卉修”，的主要模式已经形成。要在回顾“十一五”前期校本研修的基础上，找出存在的问题，认真探讨下
【机 构】
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普兰店市教师进修学校
【出 处】
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大连教育学院学报
【发表日期】
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2007年4期
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