【摘 要】
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<正>最近笔者听了一节低年级的课《蚂蚁和蝈蝈》。课堂整体感觉挺好,授课教师一直面带微笑,十分亲切。从初读课文感知情节,到品析蚂、蚁和蝈蝈的特点,用时15分钟;余下的25分
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<正>最近笔者听了一节低年级的课《蚂蚁和蝈蝈》。课堂整体感觉挺好,授课教师一直面带微笑,十分亲切。从初读课文感知情节,到品析蚂、蚁和蝈蝈的特点,用时15分钟;余下的25分钟着重引导学生讨论,从蚂蚁和蝈蝈身上发现优缺点,教育学生要做蚂蚁一样勤劳的人,最后写一句话表达自己的决心……但这样的时间分配,就语文学科教学而言,其价值取向是不是值得商榷?审视当下的童话教学,脱离语文而直奔人文的现象较为突出。在以"教课文"为主导理念的语文教学中,似乎有越来越远离"文"的趋势。脱离语文而讲人文,与过去的脱离语文而讲
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