【摘 要】
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在宁夏灵武进行了灵武长枣日光温室促早栽培试验。结果表明,11月下旬扣棚,1月下旬升温,5月下旬撤除棚膜可使灵武长枣的果实成熟期比露地栽培提前30~40天,盛果期树效益比露地
【机 构】
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宁夏回族自治区灵武市灵武长枣研究所,灵武市大泉林场,银川市林业技术推广站,灵武市林业局,
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在宁夏灵武进行了灵武长枣日光温室促早栽培试验。结果表明,11月下旬扣棚,1月下旬升温,5月下旬撤除棚膜可使灵武长枣的果实成熟期比露地栽培提前30~40天,盛果期树效益比露地栽培提高约5.13倍,并可保护枣树安全越冬,避免冻害。该项技术在灵武地区具有推广前景。
In Lingwu, Ningxia, we conducted the early cultivation experiment of solar greenhouse of Lingwu long jujube. The results showed that in late November, shedding, warming in late January and removal of greenhouse film in late May, the fruit ripening period of Lingwu long jujube could be 30 to 40 days earlier than that in open field. Times, and jujube can protect the safety of winter, to avoid frost damage. The technology in Lingwu area has promotion prospects.
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对于一个政党来说，提出战略构想是一种能力，落实战略构想是更重要的一种能力。正所谓“一分部署，九分落实”。党的十八届三中全会制定出一个好文件，只是万里长征走完了第一步。现
摘 要：语文是初中阶段非常重要的学科，语文成绩的好坏直接影响学生升学。由于语文学科的特点，学生的阅读能力直接影响语文知识的学习。在初中语文的课堂教学过程中，语文教师应该注重学生的阅读能力的培养，让学生能够在阅读中获得知识。语文教学是基础教学，强调“学法”指导，重新确立学生的主体地位，必将给令人窒息的现状带来很大的改观。 关键词：语文;教学过程;指导;阅读 现代科技的迅速发展向教学提出了很高的要
据生物谷9月17日消息报道,加利福尼亚大学的一项研究结果显示,癌细胞聚糖分子上的唾液酸能够与免疫细胞发生作用来改变肿瘤细胞的迟发反应,即抑制或者促进肿瘤发展。研究表明
摘 要：语文知识的学习离不开优美词句的积累，离不开对于生活的体验与感悟，阅读对于语文知识的学习影响巨大。通过阅读学生可以获得丰富的“人生阅历”，可以积累下广泛的词汇与多种多样的写作技巧。对于小学生来说，阅读对于他们的作用就更加明显了。小学中高年级的学生们已经具备了一些语文知识，也能够对于语言进行组织与表达，通过阅读，可以使得他们的语文综合能力都得到提升，尤其是写作能力。 关键词：提升；课外阅读；
摘 要：小学语文的教学面对的是一些儿童，特别是低年级的学生，在学习的时候会有很多不好的习惯，教师应该在教学过程中，一边教文化知识，一边教育学生养成良好的学习习惯。小学生在上课时爱搞小动作，喜欢时不时的说几句话，教师面对这种情况，要耐心的教育，并根据小学生的心理特点，对做得好的学生给予物质奖励，就能激励学生们向他学习，从而改善班上的学习状况。 关键词：小学；语文；教学；技巧 小学低年级的学生在学
摘 要：要想学好语文，既要注重语文的使用价值，也要关注语文的文化教养功能。语文学科就是要对人进行长远的、精神层面的教育，而非功利性的、短视的教育。即便从教学实践来看，语文要想取得高分，离不开日常的积累和情感的熏陶，离不开人文性的教育。对学生而言，培养学习语文的兴趣是很重要的。教师要有指引学生的能力，也要有渊博的知识，积极地调动课上的学习气氛，培养学生学习语文的兴趣。 关键词：高中语文;学习方法;
扩招以来,各大学院校普遍面临着教学资源短缺的问题.本文讨论了大学物理实验教学如何在师资和仪器设备短缺的情况下,采取有效措施.巩固和提高实验教学质量.
阅读是小学生学习语文，运用语文的一种方法。而课外阅读则是在没有老师指导的情形下自己独立进行的一种学习方式。新课程标准明确指出，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”，要引导学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。课内时间有限，课外才是学生大量阅读的大舞台。在引导学生课外阅读的实践中，我初步摸索出了一些行之有效的做法。 一、激发兴趣，促进阅读 怎样让学
摘 要：初中地理不是中考学科之一，所以长期以来受到了学生、家长甚至是教师自身的忽视，这对于学生的全面发展显然是不利的。学生是教育教学活动的主体，促进学生能力的发展是教育教学活动的根本目标，地理学科与生活实际联系紧密，对于提升学生的科学探究能力有积极的促进作用，所以构建高效地理课堂意义重大，而激发学生的地理学习兴趣又是构建高效地理课堂的主要途径。 关键词：培养；学生；地理；学习兴趣 学生是学习活