【摘 要】
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<正> 物理难教难学人所共知,如何使学生愉快地接受新知识,是每一位教者一直探讨的课题。而在物理教学过程中恰当地使用一些比喻和类比,能提高学生物理素质和教学效果。一、在
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<正> 物理难教难学人所共知,如何使学生愉快地接受新知识,是每一位教者一直探讨的课题。而在物理教学过程中恰当地使用一些比喻和类比,能提高学生物理素质和教学效果。一、在物理教学中使用比喻和类比的可行性从物理学的发展历史可以知道,一切物理知识都是在社会实践中不断发现和总结出来的。因而在物理教学中大可不必过分强调它的严密性和准确性,而要根据教学中的不同阶段和学生的实际理解能力不断完善和发展。教材内容的安排也是如此,如"温度"这个概念,在初中被解释为反映物体冷热程度的物理量,在高中则进化为物体内分子平均动能的标志,它的单位和测量标准已不局限于"冷热"这个层次。可见,为学生建立
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