【摘 要】
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高校辅导员是高校思政教育队伍的骨干力量,如何让这支队伍后继有人、源源不断,这需要着力提升辅导员职业能力和专业化发展,从积极心理学角度出发,在教师个体和学校集体两个层面,通过提升教师个体乐观信念、对学生学业成就合理评价、加强家校沟通、学校学业乐观氛围的营造、健全工作评价机制和建立辅导员激励制度、辅导员职业化的培养、搭建家校沟通的平台等方式增强辅导员的教师学业乐观感,从而加强辅导员职业认同、加快辅导员专业化职业发展。
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高校辅导员是高校思政教育队伍的骨干力量,如何让这支队伍后继有人、源源不断,这需要着力提升辅导员职业能力和专业化发展,从积极心理学角度出发,在教师个体和学校集体两个层面,通过提升教师个体乐观信念、对学生学业成就合理评价、加强家校沟通、学校学业乐观氛围的营造、健全工作评价机制和建立辅导员激励制度、辅导员职业化的培养、搭建家校沟通的平台等方式增强辅导员的教师学业乐观感,从而加强辅导员职业认同、加快辅导员专业化职业发展。
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