内容摘要：当今社会环境时刻影响着处在青春期孩子的心理和情感，因此，“早恋”在学校中存在普遍现象。如何面对青春期孩子的早恋问题，已成为学校和家长越来越困扰的问题。文章通过教育案例，试述关于“学生早恋问题”的思考。
　　关键词：中职学校 学生 早恋
　　【分类号】G635.5
　　中等职业学校的教育不仅仅是提高学生的技能、丰富学生知识体系的教育，更应该是一种立足于学生全面发展的健康教育。中等职业学校如今出现了一个较为严重的问题，关于学生的早恋问题成为了学校、家庭、社会等各界都颇为重视的问题。关于早恋问题的出现，较为严重地阻碍了学生的学习和生活。因此学校必须要加大措施来进行这方面的教育，力求让学生健康、快乐地生活和学习，收获健全的人生。
　　一、中等职业学校学生早恋的原因分析
　　1、网络和媒体传播手段发达
　　随着互联网等信息手段的不断发展，电脑已经成为人们生活的一部分网络上传播的各种信息已然伴随着学生的生活和学习。尤其是作为学生而言他们在平时的学习和生活中会时常用到网络诸如各类的网站、聊天工具、贴吧、视频网站等等，网络是一个无所不包的大网，会在传播知识的同时引导学生走向早恋的道路。色情网站的出现让学生们忽视了学业使得他们陷入早恋的浪潮。
　　2、学生生理发育提早
　　毋庸置疑，学生的生理发育提早成为了导致学生早恋问题出现的罪魁祸首，这是早恋问题日益泛滥的核心要素。一方面，青春期的学生们接触的外面世界较多不良信息的接触会让他们对于早恋耽于幻想，不自觉地陷入早恋的深渊；另一方面，学生生理发育提前容易让他们对这些问题产生好奇，按捺不住自己的情感，迫不及待地进行尝试。尤其是青春期的学生们他们的生理、心理等各方面在逐渐地摆脱优质和蒙昧，迅速成长和发育的生理成为驱动他们早恋的根源所在。
　　3、家庭忽视了孩子的内心发育
　　随着社会发展脚步的突飞猛进，社会各界的力量也随之强大起来，这就给家庭造成了较大的影响，他们迫不及待地追求物质的享受和金钱的来源这在无形之中会给学生一种较为强烈的心理暗示，这也给学生带来了巨大的心理压力，那么早恋问题可以说是孩子排遣压力的一种方式。对于家庭来说，一味地追求现实的利益往往会让孩子过早地产生诸多的心理问题，早恋问题只是其中之一。所以家庭教育是拯救孩子从早恋中解脱的重要方面，及时地关注孩子的内心发展问题是至为关键的。
　　4、学校德育教育体系不够健全
　　学校的教育是学生吸取力量和滋养的主要来源，学校的德育教育是决定学生心灵发展的重要方面，学生之所以会产生早恋问题，在很大程度上讲是由于学校的德育教育引导不到位，没能给学生进行较为完善的心理辅导，没有让学生深刻地体会由于早恋问题给他们带来的危害。很多的学校只是一味地重视学生的成绩，忽视了他们的内心发展，这种不当的教学方法已经成为学生早恋问题日益严重的根本。关于学生的早恋问题，是严重阻碍他们健康成长的毒瘤，只有将其切除才能够让他们健康地成长，以更加饱满的姿态投入到学习和生活之中去。
　　二、在早恋教育中的思考
　　中职学校的学生，正处于青春期的学生正值生理发育高峰期，对于异性的神秘感往往使许多学生有早恋倾向。作为学校老师，要正确面对学生的这一生理期，针对学生的早恋问题，如果教师处理不得当，不是使学生心灵受到伤害，就是使他们陷入早恋。要处理早恋问题，就必须因势利导，让他们把精力转移到学习上来。
　　我曾经带的班里有一男生和一女生关系有早恋倾向，我分别找男生和女生进行了谈话，谈话的内容可以概括为如下三点：1、对于学生的这种行为和心理表示理解，没有给予批评。这一点出乎学生的意料之外，他们原以为我会批评他们。2、要求他们在学校生活中取长补短，共同进步，如果说有退步倾向，说明他们的关系不正常，我是要批评的。3、与同学交往的时候，不能脱离群体，要遵守学校的规章制度，遵守社会道德行为规范。接下来，分别分阶段对他们督促、谈心，效果很好。这两个学生在校表现较好，也没什么异常的行为表现，并且到了学期期末考试中，两个学生的学习成绩都有了明显的进步，特别是这个女生考了全班第一名。
　　对于这件事的教育，我有以下几点思考和大家分享：
　　1、发挥对话在青春期教育中的积极作用。
　　在进行青春期教育中，找学生对话是一种实用而有效的方法。对话教育被看成是在反思传统的灌输教育及现代的园丁教育的基础上逐步发展起来的一种新的教育哩念和新的教育实践。对话教育代表着教育发展的必然趋向，是一种更为理想的教育。对话教育中的对话，不再是一种简单的方式或艺术，不仅教师和学生的教育教学活动中要运用对话的方式，而且整个教育活动的过程自始至终都应在一种充满平等，民主的对话精神里互动、合作的进行。可见，作为学校教育的对话就是指师生基于互相尊重、信任和平等的立场，通过谈话和倾听，进行双向沟通，达到共同学习、提高和理解的教育，在青春期教育中，与学生谈话，不只是一种简单的形式，更主要的是能在一种民主、平等的基础上，师生双方互相信任、尊重、理解、通过言谈、交流、沟通，从而提高学生和教师对许多现象和问题的认识，丰富师生的理想，使学生（包括教师）从中获得教育，形成一种双方相互理解的过程。
　　2、要尊重学生的情感。
　　学生天真、单纯，情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关。学生只有在健康良好的情感状态下，才能安心接受教育。班主任如果采用专制、冷酷，高压式的管理方法极易使学生产生紧张、焦虑、忧郁，恐惧等负性情感。而这些负性情感一旦形成和发展，就会对学生的学习、生活、个人感受，师生关系和班级管理产生强烈的冲击。尤其处于青春期的学生，他们的情感很脆弱，要求我们班主任正确的教育和呵护。因此，无论从学生情感健康发展的立场，还是从减少负性情感对学的不良影响出发，班主任都应把与学生建立良好的、合作式的、愉悦的，相互信任的和亲密的情感关系作为重要的工作目标。对学生的情感表现为多理解、多宽容、多尊重、多支持与帮助，运用各种方法手段帮助学生保持良好的情感状态，培养学生情感表达和自我调控的能力，使每个学生的情感在青春期教育中都能得到应有的尊重和健康的发展。
　　3、要运用少男少女的异性效应。
　　现实生活中，少男少女同异性在一起学习、工作、游戏，有一种难以言表的愉悦感。其实这种感觉不但学生，就是成年人，乃至中老年人，也有类似的体验，只是程度不同而已。
　　青少年学生，正值青春期阶段。性生理的急剧变化会导致心理的一系列微妙和复杂的变化。男女之间开始互相吸引，对性的体验比较敏感、丰富。这是一种正常的情感，是人类高于动物的一个特定标志。这种情感能成为青少年学生奋发向上积极进取的力量源泉。
　　男女青少年的交往，不仅能充分调动青少年活动的积极性，而且有利于男女青少年之间互相取长补短。在学生青春期间，作为班主任要充分运用异性效应，管理好集体，处理好男女学生之间的关系。需要提醒的是，要教育青少年们遵守社会道德行为规范，特别是女学生，在同社会青年交往时，一定要多加小心，以免上当。
　　不允许男女青少年的正常交往是错误的，而对男女青少年的交往不加过问，放任自流，同样也是错误的。青少年正值人生的转折点，老师与家长的导向也是很重要的。异性效应可以焕发青少年的热情和力量，提高他们的学习与工作的效率。
　　三、结束语
　　青春期教育是我们中职班主任教育中一项永恒的事业，班主任工作也是一项永恒的课题。无论是面对知识经济的出现，还是新课程理念的潮涌，都需要班主任以全新思维来反思我们的班级教育。我们班主任在班级管理过程中，应以人为本，有高尚的人格和不断创新的理念，不断学习和与时俱进。愿我和我的同仁们用充满智慧的情感，共同托起明天的太阳！
　　参考文献
　　1、韦俐玲，《在爱中学习，在爱中成长》，《大众科技》，2012年8月第14卷156期，256页。