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本文使用质性的研究方法,研究一名某省属师范大学外语教师教学反思的现状。通过对外语Z教师反思日志进行分析发现,教师在反思内容上对其个人发展及教育环境关注明显不足;在反思层次上批判性反思尚缺乏;在反思过程上表现被动、理性认识欠缺。研究表明,外语新手教师应积极主动地发现教学的“真”问题,并在反思中不断学会剖析问题、寻求成因与对策,致使在经验总结中逐步形成自己的个人实践理论。