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【摘要】传统文化是我国悠久历史中的瑰宝，不仅体现着博大精深的中华文化，同时也彰显着华夏人民的汗水和智慧。继承和发扬传统文化，是使命，也是责任。语文是传统文化传承的重要载体，它涵盖艺术审美、伦理道德、哲学思想等元素，融载道、载情、载史于一体，引导学生感受传统文化中超凡的智慧和深邃的思想，进而激发其民族和爱国感情，有效推动学生综合素质的提升。由此可见，语文教师需要具备一定的传统文化修养，才能在教学工作中带给学生正面和积极的影响。本文就语文教师如何提升自身的传统文化素养作出了相关分析，希望能为有关教师的学习与工作提供一定参考。
【关键词】语文教师；传统文化；提升；对策
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
语文教学与传统文化有着密切的联系，语文教学是传统文化赖以延续和发展的基础，语文教材中的字里行间流淌着鲜活的民族文化血液。学生通过语文的学习，能够穿越时空，与智者对话、与先驱交流，不仅有助于学生增长知识、开阔眼界，同时还能够激发学生对中华文化的热爱之情，促使其主动参与到传统文化的传承与发扬中去。教师是学生学习的引导者，同时也是传统文化继承发扬的重要角色。因此，语文教师自身需要不断提高传统文化素养，增强对传统文化的了解与体会，同时在教学工作中将语文与传统文化进行有机结合，帮助学生感受博大精深的中国文明，并通过丰富有趣活动的开展，促使学生继承传统文化、发扬民族精神，提高审美情趣和精神品格，形成奋发向上的人生态度。
一、在语文教学中渗透传统文化
语文教学是传承传统文化的重要方式，除了语文教材中的许多内容都体现着传统文化之外，教师的言传身教也是十分关键的一方面，因此，教师自身需要具备良好的素养，通过日常教学、一言一行带给学生潜移默化的影响，让学生了解传统文化、发扬传统文化。例如，在文言文的教学中，教师就可以积极对教学内容进行扩展延伸，除了基本的课文教学之外，还可以为学生讲述当时的社会现状、相关历史人物或事件、给社会带来的影响等，这样既能够帮助学生更加全面准确地学习课文，同时也能够帮助学生增加对历史传统的了解。除此之外，对于直接体现传统文化的教学内容，教师更应当抓住时机，例如有不少古诗词都反映了我国的传统节日。那么教师就可以此为契机，带领学生了解传统节日背后的历史文化故事、节日习俗等。这样既能够丰富学生的历史知识，更重要的是，传统节日与现代生活息息相关，有助于学生在实际生活中积极发扬传统文化和民族精神，将华夏文明不断延续。值得注意的是，在语文教学中进行传统文化的渗透和传承，首先需要教师具备良好的素养。因此，教师在工作中也需要加强学习和思考，不断积累丰富的历史文化知识，同时根据教学内容将传统文化渗透到课堂中。这样才能避免学生产生枯燥乏味的心理，同时还能促进传统文化的继承和发扬。
二、在语文活动中传承传统文化
语文本身是一门具有无穷魅力的学科，因此，语文相关的活动也具备着强烈的吸引力。在这样的情况下，教师可以抓住时机，通过语文活动的开展来传承传统文化。例如，教师可以开展一项长期性、持续性的活动，带领学生在早读时间诵读传统经典。通过一学期甚至更长时间的坚持，学生不仅能够做到对经典篇章脱口而出，同时也有助于学生增强语感、积累语言素材。更重要的是，學生能够在潜移默化中受到传统文化的熏陶，达到心灵境界和眼界的提升。除此之外，学校也可以组织一些丰富多彩的校园文化活动，例如举办“诗词大会”“书法大赛”“文言文辩论赛”等，将我国优秀的传统文化进行发扬与继承，这样的方式为学生提供了展示自我风采的舞台，同时也让更多的学生了解我国丰富多彩的传统文化，大力推进文化的传承和发扬。另外，教师也可以将传统节日利用起来，举办有趣的语文活动。例如在寒假来临之际，组织学生书写对联，并张贴在教室内，当学生的作品得到展示时，能够引发其自豪感，进而帮助学生保持对传统文化的热情。再如，在中秋节时组织学生吟诗作对，让他们也体验古人的意境，这样能够带给学生更多的新鲜感，同时也在无形之中传承了华夏文化的思想精髓。
三、在现代生活中欣赏传统文化
传统文化不仅存在于历史中，同样也存在于现代生活中，要想使学生更加有效地接受传统文化的学习和继承，就需要适当转换形式，将传统文化变成当下流行的方式，引导学生在现代生活中欣赏传统文化。例如，流行歌曲中不乏有许多体现着“中国风”的曲目，如《千里之外》《青花瓷》《蜀绣》等等，那么教师就可以让这些既体现着传统文化，同时又婉转动听的歌曲走进学生的学习中。首先，带领学生学习与歌曲有关的传统文化知识。例如青花瓷的出现的年代、发展历史、外形特征、制作工艺等，帮助学生了解我国悠久的文化历史和艺术瑰宝。然后，再让学生学习歌曲《青花瓷》的歌唱，此时学生将相关的文化知识与歌曲进行结合，不仅能够深刻体会其中所蕴含的文化珍宝，同时还能有效激发学生的学习兴趣，推动传统文化的继承。最后，教师可以让学生根据自己的兴趣来创作词曲，将传统文化与现代生活进行结合。这样不仅能够达到较好的教学效果，同时也有利于学生形成更加融合的价值观，以全面的眼光去看待事物。
四、结语
综上所述，提高自身文化修养、保持学习与思考是教师的责任。在传统文化的传承中，教师应当以身作则，努力营造良好的文化氛围，通过形式丰富的教学活动，引导学生了解、辨别、发扬传统文化，推动语文教育的良性发展。
参考文献
[1]王尚文.略谈语文教师如何提高传统文化素养[J].语文建设，2017（6）.
[2]曹勇军.今天，我们怎样提高传统文化素养[J].语文建设，2017（6）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】语文教师；传统文化；提升；对策
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
语文教学与传统文化有着密切的联系，语文教学是传统文化赖以延续和发展的基础，语文教材中的字里行间流淌着鲜活的民族文化血液。学生通过语文的学习，能够穿越时空，与智者对话、与先驱交流，不仅有助于学生增长知识、开阔眼界，同时还能够激发学生对中华文化的热爱之情，促使其主动参与到传统文化的传承与发扬中去。教师是学生学习的引导者，同时也是传统文化继承发扬的重要角色。因此，语文教师自身需要不断提高传统文化素养，增强对传统文化的了解与体会，同时在教学工作中将语文与传统文化进行有机结合，帮助学生感受博大精深的中国文明，并通过丰富有趣活动的开展，促使学生继承传统文化、发扬民族精神，提高审美情趣和精神品格，形成奋发向上的人生态度。
一、在语文教学中渗透传统文化
语文教学是传承传统文化的重要方式，除了语文教材中的许多内容都体现着传统文化之外，教师的言传身教也是十分关键的一方面，因此，教师自身需要具备良好的素养，通过日常教学、一言一行带给学生潜移默化的影响，让学生了解传统文化、发扬传统文化。例如，在文言文的教学中，教师就可以积极对教学内容进行扩展延伸，除了基本的课文教学之外，还可以为学生讲述当时的社会现状、相关历史人物或事件、给社会带来的影响等，这样既能够帮助学生更加全面准确地学习课文，同时也能够帮助学生增加对历史传统的了解。除此之外，对于直接体现传统文化的教学内容，教师更应当抓住时机，例如有不少古诗词都反映了我国的传统节日。那么教师就可以此为契机，带领学生了解传统节日背后的历史文化故事、节日习俗等。这样既能够丰富学生的历史知识，更重要的是，传统节日与现代生活息息相关，有助于学生在实际生活中积极发扬传统文化和民族精神，将华夏文明不断延续。值得注意的是，在语文教学中进行传统文化的渗透和传承，首先需要教师具备良好的素养。因此，教师在工作中也需要加强学习和思考，不断积累丰富的历史文化知识，同时根据教学内容将传统文化渗透到课堂中。这样才能避免学生产生枯燥乏味的心理，同时还能促进传统文化的继承和发扬。
二、在语文活动中传承传统文化
语文本身是一门具有无穷魅力的学科，因此，语文相关的活动也具备着强烈的吸引力。在这样的情况下，教师可以抓住时机，通过语文活动的开展来传承传统文化。例如，教师可以开展一项长期性、持续性的活动，带领学生在早读时间诵读传统经典。通过一学期甚至更长时间的坚持，学生不仅能够做到对经典篇章脱口而出，同时也有助于学生增强语感、积累语言素材。更重要的是，學生能够在潜移默化中受到传统文化的熏陶，达到心灵境界和眼界的提升。除此之外，学校也可以组织一些丰富多彩的校园文化活动，例如举办“诗词大会”“书法大赛”“文言文辩论赛”等，将我国优秀的传统文化进行发扬与继承，这样的方式为学生提供了展示自我风采的舞台，同时也让更多的学生了解我国丰富多彩的传统文化，大力推进文化的传承和发扬。另外，教师也可以将传统节日利用起来，举办有趣的语文活动。例如在寒假来临之际，组织学生书写对联，并张贴在教室内，当学生的作品得到展示时，能够引发其自豪感，进而帮助学生保持对传统文化的热情。再如，在中秋节时组织学生吟诗作对，让他们也体验古人的意境，这样能够带给学生更多的新鲜感，同时也在无形之中传承了华夏文化的思想精髓。
三、在现代生活中欣赏传统文化
传统文化不仅存在于历史中，同样也存在于现代生活中，要想使学生更加有效地接受传统文化的学习和继承，就需要适当转换形式，将传统文化变成当下流行的方式，引导学生在现代生活中欣赏传统文化。例如，流行歌曲中不乏有许多体现着“中国风”的曲目，如《千里之外》《青花瓷》《蜀绣》等等，那么教师就可以让这些既体现着传统文化，同时又婉转动听的歌曲走进学生的学习中。首先，带领学生学习与歌曲有关的传统文化知识。例如青花瓷的出现的年代、发展历史、外形特征、制作工艺等，帮助学生了解我国悠久的文化历史和艺术瑰宝。然后，再让学生学习歌曲《青花瓷》的歌唱，此时学生将相关的文化知识与歌曲进行结合，不仅能够深刻体会其中所蕴含的文化珍宝，同时还能有效激发学生的学习兴趣，推动传统文化的继承。最后，教师可以让学生根据自己的兴趣来创作词曲，将传统文化与现代生活进行结合。这样不仅能够达到较好的教学效果，同时也有利于学生形成更加融合的价值观，以全面的眼光去看待事物。
四、结语
综上所述，提高自身文化修养、保持学习与思考是教师的责任。在传统文化的传承中，教师应当以身作则，努力营造良好的文化氛围，通过形式丰富的教学活动，引导学生了解、辨别、发扬传统文化，推动语文教育的良性发展。
参考文献
[1]王尚文.略谈语文教师如何提高传统文化素养[J].语文建设，2017（6）.
[2]曹勇军.今天，我们怎样提高传统文化素养[J].语文建设，2017（6）.
（编辑：龙贤东）