【摘 要】
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目的：探讨学龄儿童日常皮质醇节律与其学校适应行为之间的关系。方法：方便选取北京市一所普通小学四年级学生，经家长和儿童同意，66名儿童自愿参加了本研究。在学校通过同伴提名法
【机 构】
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北京大学心理学系,加拿大西安大略大学心理系
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目的：探讨学龄儿童日常皮质醇节律与其学校适应行为之间的关系。方法：方便选取北京市一所普通小学四年级学生，经家长和儿童同意，66名儿童自愿参加了本研究。在学校通过同伴提名法和教师评价儿童行为问卷法，收集儿童的学习问题、攻击破坏性、害羞敏感性和同伴接受性数据；儿童在学校期间共收集6次唾液样本，每次大约间隔45min。采用酶联免疫吸附法分析唾液样本中的皮质醇水平，以获得儿童日常皮质醇节律数据。结果：女生同伴接受性得分高于男生[（0．31±O．81）vs（-0．51±0．94），P〈0．001
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