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以中职《建筑CAD》教材编写为例,阐述了利用思维导图工具解决教材知识点零散分布、教材适用性、基础课和专业课程衔接等问题的编写思路。通过编写实例,探讨了采用"一图多命令"方式实现知识点的记忆学习,建立问题解决式思考模型,实现"拆解问题"式归类,阐明了运用思维导图编写教材的优势与应用效果。
借助思维导图工具编写中职《建筑CAD》教材的实践
【摘 要】
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以中职《建筑CAD》教材编写为例,阐述了利用思维导图工具解决教材知识点零散分布、教材适用性、基础课和专业课程衔接等问题的编写思路。通过编写实例,探讨了采用"一图多命令
【机 构】
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唐山劳动技师学院
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十三五”规划2019年度课题“基于思维导图的中职《建筑CAD》核心知识教学研究”（项目编号：1904242）
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