随着互联网的飞速发展，网络已成为广大中学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台；同时网络的发展，给班主任管理班级带来发展的机遇，也使班级管理面临新的挑战。随着网校课程、电子书包、微课程和智慧课堂等新的教学模式和方法的不断推进和应用，单一的手段和方法已经不能满足信息化社会的快速发展。因此网络时代班主任工作必须与时俱进，不断创新，利用一切可以利用的平台为自己的工作服务。在班级管理中，我尝试利用建立班级QQ群，飞信群，博客网页三位一体的方式，收到了不错的效果。我想它对于新的背景下，班主任班级管理工作会有一定借鉴作用。
　　一、建立班级QQ群，奠定班主任班级管理的稳固基石
　　互联网作为信息传播的新兴媒介，迅速被学生和家长所认识和接受，已成为学生和家长们生活不可缺少的一部分。经过我的前期调查发现，几乎所有的学生和75%的家长都有QQ号，少部分人开通了博客，那既然大家都在使用网络，那为什么不让网络为我所用，为班级管理服务呢？我最先想到的是建立家长QQ群。于是在家长会上我和家长谈了我的想法，在取得家长的支持下我首先建立了班级的家长QQ群。因为我们学校一学期一次家长会，次数少，一对多，因时间有限，效果甚微，而家访和电话沟通，耗费精力时间和金钱，效果也不明显；相比之下，班级QQ群就成为最新、最有效的、最方便的新颖的沟通方式。家长不仅关心着孩子的成长学习，也很关心学校的发展情况。及时将校园的动态发布给家长，如：学校各种竞赛的获奖情况，班级的荣誉、近期的活动安排等。让家长更了解学校，了解班级，家长才会更放心地将孩子送到学校读书。这样既对学校的发展情况做了宣传，也增加了家长对学校的认识。这样一来家长和家长之间，家长和老师之间的交流更频繁了，也更方便了。
　　看到家长群的效果不错我又及时建立了以班级学生为主的班级QQ群。制定班级QQ群使用协议，提倡实名制，鼓励学生为自己的言行负责，杜绝作为个人发泄空间的现象，引导学生过健康的网络生活。班级QQ群推进了他们更好地参与到班级管理和班级活动中，使他们能够自由地、开放地、平等的表达自己的意愿。班级QQ群的模式是平等的，看重的是参与的过程。并不要求意见的统一，反而希望得到多元性的独特见解。班级QQ群还可以有效的鼓励学生的参与，使平时不善于表达自己的学生有了一个展现自我的机会。
　　班级QQ群的建立，改变了原来我在教育教学工作中孤军奋战的劣势，很容易的得到了各位家长的支持和协助，我的工作开展的更顺利了；通过这个平台，学生能了解到班级活动的详细要求，以便让自己做好准备，也可以通过交流自己的活动心得，取他人之长补己之短。
　　二、移动飞信，班主任班级管理重要信息的快捷通道
　　班级QQ群的建立和使用，的确为班级管理助了一臂之力，但在使用过程中我还发现，有一些家长不经常上网，或是工作太忙回到家看着电视就睡着了，不能及时了解班级动态和孩子的日常表现，也就疏于对孩子的管理，而现在的孩子自我管理的能力还在形成当中，需要家长的协助。这时我就想到了移动公司推出的飞信业务，它有着免费群发短信，及时快捷的特点，而手机又是每个家长必备必看的工具，这就弥补了QQ不能随时随地接收信息的不足之处。因此我在开学两周内采集每位学生家长的联系电话，特别是中国移动联系电话，马上建立以中国移动和网络为交流平台的飞信群。并建立详尽的班级学生电子档案。为做好班主任工作和广搭交流平台打好基础。在开学初的两个星期，我将每日学生应学会和应在家展示并强化的技能通过飞信直接发送到家长的手机里，如当日作业、怎样整理书包，备品的数量，收费的详单等通过飞信告知家长，让孩子在家长的帮助下尽快适应初中的生活，快捷的在老师与家长之间建起了家校联手的彩虹。？孩子来到学校学习，是为全面的成长，健康的发展。对孩子的鼓励和祝福是学习生活中必不可少的元素。我始终坚持飞信送祝福，传喜讯的原则。如最美笑脸，班级小助手，百分英雄榜等，我会把学生在校的优秀表现和小考成绩百分的同学发飞信直接到家长手机，送上祝福，带给孩子最直接的激励。这虽然是一项看似繁琐的工作，但是对于一个孩子来说是一件非常自豪的大事情！孩子为什么要学习？很多孩子并不知道，只是知道，大家都学习，所有我也要学习！对于很多学生来说理想其实是很抽象的。孩子就是为了自己的胜利，为了自己胜利而给家长带来的快乐，同时在自己努力争取胜利的同时，感受知识的乐趣！将获得100分的孩子名字挑选出来，利用中国移动的飞信群发，一个确定就可以实现这个给一个家庭一天都带来快乐的消息，作为老师，累一点麻烦一点也是值得的。我还有效利用中国移动飞信的相册功能，因为我发现单纯依靠学生的相互评价来激励学生在成长过程中进行自我修正、自我提高是远远不够的。还需要让学生的自我行为来说话。我的作法是用相机拍摄学生平时学习和生活的点点滴滴，存放于班级相册中。比如学生们参加军训时，在烈日下坚持训练的照片，参加文艺汇演取得一等奖时开心的照片，学生们上自习课时认真学习的照片，学生们再班会上激情演讲的照片等。当然我也会把同学们的一些不良行为习惯记录下来，如在教室内大吵大闹；浪费食物；乱扔垃圾等等。以上以事论事的方法，优于单纯的说教，容易使学生产生心灵上的共鸣，便于学生良好行为的形成，学会如何做人。当然，学生还可以将自己在平日学习、生活中的不同表现，用摄像机或照相机记录下来，让老师帮他们存在他们各自的文件夹中，作为自己成长的真实见证。事实证明，这种作法奖“是”戒“非”功能是其他手段远远达不到的。
　　三、班级博客，班主任班级管理的综合体系
　　在日常的班级管理中，我也会上网搜寻一些好的教育方法，想把它推荐给家长，但感觉有的文章篇幅太长，在QQ上发布不太方便，还有班级同学的优秀习作或典型试卷等。于是我想到了建立班级的博客网页。于是我鼓励学生积极筹备策划班级博客网页。成立班级网页工作室，学生根据自己的特长加入网页技术组、资料整合小组、美工设计小组，投入到展示班级建设的网页制作中。网页的制作是全体同学智慧的结晶，充分发挥了学生的主体，调动了学生的积极性。让学生感受到自己是班级的主人，给学生展示自我的平台。