【摘 要】
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数学是研究数量关系和空间形式的学科，数学教学离不开“数”与“形”。因此，在初中数学教学中，教师应该立足“数”“形”关系，应用多样的策略渗透数形结合思想，使学生体验到“数”“形”互化活动，获取数学方法，掌握数学知识，锻炼学习能力，提高数学学习效果。文章重点介绍了在初中数学教学中钻研教材、把握课堂、强化练习等渗透数形结合思想的策略。
【机 构】
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宁夏回族自治区银川市银川三沙源上游学校
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数学是研究数量关系和空间形式的学科，数学教学离不开“数”与“形”。因此，在初中数学教学中，教师应该立足“数”“形”关系，应用多样的策略渗透数形结合思想，使学生体验到“数”“形”互化活动，获取数学方法，掌握数学知识，锻炼学习能力，提高数学学习效果。文章重点介绍了在初中数学教学中钻研教材、把握课堂、强化练习等渗透数形结合思想的策略。
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