【摘 要】
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目的：探讨医学生科研态度现状及其影响因素。方法：采取分层整群抽样方法以班级为单位进行问卷调查。结果：学生科研兴趣在不同年级呈显著性差异（P=0.003）,主动了解科研的在年级（P〈0
【基金项目】
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南京医科大学“十二五”教育研究课题一般基金资助项目(NY2222011022);南京医科大学公共卫生学院教育教学改革研究课题基金资助项目;南京医科大学大学生创新创业团队项目(2013TIE13)
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目的：探讨医学生科研态度现状及其影响因素。方法：采取分层整群抽样方法以班级为单位进行问卷调查。结果：学生科研兴趣在不同年级呈显著性差异（P=0.003）,主动了解科研的在年级（P〈0.001）、专业上呈显著性差异（P〈0.001）。医学生科研态度的限制因素主要在于学生对科研缺乏了解和学校缺乏相关的激励机制。结论：医学生对科研的了解影响其科研兴趣,学校需进一步完善激励机制。
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