【摘 要】
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“英语作文(书面表达)”一直作为高考英语的主观测试题之一.限时写作训练是提高学生的写作表达能力的一种重要环节.笔者通过一系列的课堂观察与研究后提出,教师可以通过写作
【机 构】
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徐州经济技术开发区高级中学,江苏师范大学外国语学院
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“英语作文(书面表达)”一直作为高考英语的主观测试题之一.限时写作训练是提高学生的写作表达能力的一种重要环节.笔者通过一系列的课堂观察与研究后提出,教师可以通过写作素材生活化、写作方式模板化、评讲反馈高效化提高英语写作限时训练的有效性,进而提高学生的书面表达能力.
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