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摘要：随着科学技术的不断发展，信息技术已经深入到社会生活的各个领域，信息素养已经成为当前每个人必须具备的基本素养之一，教师信息素养能力的高低已经直接影响到信息化的发展和人才培养的效果。中等职业学校教师在专业发展过程中需要结合宏观发展政策环境，打造符合学校实际的专业方向，更好地实现自我组织和持续的发展。
关键词：中等职业；学校教师；信息素养；专业发展
G715.1
一、中等职业学校教师信息素养提升策略
1.政府相关部门和院校应该积极支持和参与培养教师信息素养
政府部门和院校在对提高学校教师信息素养时应加大资金投入力度，帮助中等职业学校在对相应的硬件设备上能够有充裕的资金购置，特别是针对一些落后的中西部地区或者是一些建设相对落后的农村地区。另外，在培养中的职业教师信息素养的同时，应该建设一些国家级或者省级的信息化教学资源库，帮助为中等职业学校教师建设一个信息共享交流的平台。另外，各类师范学院在培养未来教师时也应该加大对开设信息技术方面的课程，帮助未来的教师更好地在走上教师岗位前培养出必须的信息素养，为学校和学生的教育提供强有力的支持。例如，学校也可以通过举办一些教育信息技术方面的比赛，通过比赛的形式带动广大的教师积极性，锻炼和提高参赛教师的信息技术能力，也能够对信息素养的培养起到一个很好地宣传效果。
2.要建立良好的信息化教学制度环境，加强教师信息技术能力考核
中等职业学校在培养教师的信息素养过程中需要不断完善学校的教学资源，建设一套能够帮助教师不断学习新技术的学习平台。在通过日常的教学管理过程中，应该不断鼓励教师积极参加相关的研讨会或者比赛，通过将信息技术与课程整合，在校内创建信息化教学的开始。另外，学校也应加大对教师信息素养能力的考核，创建出教师努力提高信息素养的氛围，一方面帮助引导相关教师积极主动地改变自己的教育教学观念，提升自己的信息素养能力，另一方面，也要让教师充分的认识到当前信息时代，教师的职责已经不是仅仅的停留在传授知识能力范围上，而应该是要指导学生去获取学习知识的能力。
3.转变教育观念，在日常生活中不断提高信息素养能力
在进行中等职业院校教师信息素养培养过程中最重要的就是转变教育观念，通过强化教师的信息素养意识，然后在加以正确的培训方法，逐渐培养和提高教师的信息素养能力，使教师对信息素养有一个更高的认识。教师需要清除的认识到只有通过在思想认识上得到提高才能够带动自身的积极性去学习提高信息素养。在当前新时代下的职业教育已经逐渐改变，在教师的要求上变得更为严格，也对教师提出了更高的信息素养要求，不仅需要教师在行动上主动去学习相关的信息技术帮助提升自己的信息素养，而且还需要将所学到知识加以转化，传播给学生，不断改进自己的教学，帮助学生不断进步。另外，教师也需要不断通过在日常生活和工作过程中提升自己的信息素养能力，学习一些相关的教学设计和教学反思，以最有效和最便捷的方式不断提高自身的信息素养。
二、提高中等职业学校教师专业发展策略
1.建立教师主体化发展理念，践行多维角度发展模式
中等职业学校教师在專业发展过程中需要建立教师主体化发展理念，强调教师在专业发展过程中通过以学校专业为主体，教师为辅，构建组织的发展主体。中等职业学校应该努力推动教师的专业发展，再以学校为主体的形势下，结合学校实际发展状况，为老师的专业发展提供强有力的保障。另外教师在提高自身专业发展过程中应该强调不同专业老师的心声，尊重教师的自主性和需求，让教师能够有充分的发展空间自行设计专业的发展目标和教学内容。教师在专业发展活动过程中也应该实行多元化的发展模式，通过建立教学目标，做出系统化的专业发展安排，帮助中等职业学校专业有利的发展。改变以往单一维度的教师专业发展模式，运用符合当前学校实际发展的教师专业多维度发展模式，其中应该包括教师专业技能发展、教师心理发展和专业周期发展等等，多维度之间相互协调配合，更好的为中等职业学校教师专业发展提供保障。
2.加强教师自我完善，发挥教师岗位职能
中职教师在提高自身专业发展与完善教学方式过程中，应该不断学习相应的知识。教师对于自身要求的提高不仅可以帮助自身提高专业能力，还能够带动学生在学习提高积极性。在教师自我完善过程中首先需要做到的就是“自我反思”，通过对自身不足之处的认识，然后进行分析解决问题，增强自己在教学实践过程中的教学能力。其次就是“自我更新”，教师的专业发展需要不断学习一些先进的教学经验和最新的理论成果，知识的更新对教师专业的发展至关重要，教师在这过程中需要摆正心态，以一名学者、研究者的心态进行学习，改善自己的教学行为，不断提高教学效率。最后就是“自我发展”，自我发展的基础是建立在前面“自我反思”和“自我更新”的前提下，崔进教师对自身综合能力的提高，不断改变自身缺陷，为专业更好地发展提高保证。
三、结束语
中等职业学校教师不断提高信息素养与专业发展能力，都是为了更好的满足社会发展的需要，两者之间都需要进行专业的规划与行动来保证事情的顺利发展。中等职业学校教师信息素养与专业发展两者之间应该相互配合，不断提高学校教师的教学能力，从而根本保证中职教育教学质量。
参考文献：
[1]苏豪.中等职业学校教师信息素养提升策略研究[J]. 河南农业，2013，04：9-11.
[2]张扬群，吕红.中等职业学校教师专业发展探索[J]. 中国职业技术教育，2013，27：52-57.
[3]钟桃英.四川省中等职业学校教师专业发展途径探析[D].四川师范大学，2008.
关键词：中等职业；学校教师；信息素养；专业发展
G715.1
一、中等职业学校教师信息素养提升策略
1.政府相关部门和院校应该积极支持和参与培养教师信息素养
政府部门和院校在对提高学校教师信息素养时应加大资金投入力度，帮助中等职业学校在对相应的硬件设备上能够有充裕的资金购置，特别是针对一些落后的中西部地区或者是一些建设相对落后的农村地区。另外，在培养中的职业教师信息素养的同时，应该建设一些国家级或者省级的信息化教学资源库，帮助为中等职业学校教师建设一个信息共享交流的平台。另外，各类师范学院在培养未来教师时也应该加大对开设信息技术方面的课程，帮助未来的教师更好地在走上教师岗位前培养出必须的信息素养，为学校和学生的教育提供强有力的支持。例如，学校也可以通过举办一些教育信息技术方面的比赛，通过比赛的形式带动广大的教师积极性，锻炼和提高参赛教师的信息技术能力，也能够对信息素养的培养起到一个很好地宣传效果。
2.要建立良好的信息化教学制度环境，加强教师信息技术能力考核
中等职业学校在培养教师的信息素养过程中需要不断完善学校的教学资源，建设一套能够帮助教师不断学习新技术的学习平台。在通过日常的教学管理过程中，应该不断鼓励教师积极参加相关的研讨会或者比赛，通过将信息技术与课程整合，在校内创建信息化教学的开始。另外，学校也应加大对教师信息素养能力的考核，创建出教师努力提高信息素养的氛围，一方面帮助引导相关教师积极主动地改变自己的教育教学观念，提升自己的信息素养能力，另一方面，也要让教师充分的认识到当前信息时代，教师的职责已经不是仅仅的停留在传授知识能力范围上，而应该是要指导学生去获取学习知识的能力。
3.转变教育观念，在日常生活中不断提高信息素养能力
在进行中等职业院校教师信息素养培养过程中最重要的就是转变教育观念，通过强化教师的信息素养意识，然后在加以正确的培训方法，逐渐培养和提高教师的信息素养能力，使教师对信息素养有一个更高的认识。教师需要清除的认识到只有通过在思想认识上得到提高才能够带动自身的积极性去学习提高信息素养。在当前新时代下的职业教育已经逐渐改变，在教师的要求上变得更为严格，也对教师提出了更高的信息素养要求，不仅需要教师在行动上主动去学习相关的信息技术帮助提升自己的信息素养，而且还需要将所学到知识加以转化，传播给学生，不断改进自己的教学，帮助学生不断进步。另外，教师也需要不断通过在日常生活和工作过程中提升自己的信息素养能力，学习一些相关的教学设计和教学反思，以最有效和最便捷的方式不断提高自身的信息素养。
二、提高中等职业学校教师专业发展策略
1.建立教师主体化发展理念，践行多维角度发展模式
中等职业学校教师在專业发展过程中需要建立教师主体化发展理念，强调教师在专业发展过程中通过以学校专业为主体，教师为辅，构建组织的发展主体。中等职业学校应该努力推动教师的专业发展，再以学校为主体的形势下，结合学校实际发展状况，为老师的专业发展提供强有力的保障。另外教师在提高自身专业发展过程中应该强调不同专业老师的心声，尊重教师的自主性和需求，让教师能够有充分的发展空间自行设计专业的发展目标和教学内容。教师在专业发展活动过程中也应该实行多元化的发展模式，通过建立教学目标，做出系统化的专业发展安排，帮助中等职业学校专业有利的发展。改变以往单一维度的教师专业发展模式，运用符合当前学校实际发展的教师专业多维度发展模式，其中应该包括教师专业技能发展、教师心理发展和专业周期发展等等，多维度之间相互协调配合，更好的为中等职业学校教师专业发展提供保障。
2.加强教师自我完善，发挥教师岗位职能
中职教师在提高自身专业发展与完善教学方式过程中，应该不断学习相应的知识。教师对于自身要求的提高不仅可以帮助自身提高专业能力，还能够带动学生在学习提高积极性。在教师自我完善过程中首先需要做到的就是“自我反思”，通过对自身不足之处的认识，然后进行分析解决问题，增强自己在教学实践过程中的教学能力。其次就是“自我更新”，教师的专业发展需要不断学习一些先进的教学经验和最新的理论成果，知识的更新对教师专业的发展至关重要，教师在这过程中需要摆正心态，以一名学者、研究者的心态进行学习，改善自己的教学行为，不断提高教学效率。最后就是“自我发展”，自我发展的基础是建立在前面“自我反思”和“自我更新”的前提下，崔进教师对自身综合能力的提高，不断改变自身缺陷，为专业更好地发展提高保证。
三、结束语
中等职业学校教师不断提高信息素养与专业发展能力，都是为了更好的满足社会发展的需要，两者之间都需要进行专业的规划与行动来保证事情的顺利发展。中等职业学校教师信息素养与专业发展两者之间应该相互配合，不断提高学校教师的教学能力，从而根本保证中职教育教学质量。
参考文献：
[1]苏豪.中等职业学校教师信息素养提升策略研究[J]. 河南农业，2013，04：9-11.
[2]张扬群，吕红.中等职业学校教师专业发展探索[J]. 中国职业技术教育，2013，27：52-57.
[3]钟桃英.四川省中等职业学校教师专业发展途径探析[D].四川师范大学，2008.