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从通识教育的本体论、认识论、实践论三个维度,分别就近十年来两岸三地关于通识教育的概念、性质、特点、历史、背景、结构、价值、课程、原则、方法、评价等方面的研究进行了较全面的综述。认为通识教育研究的基础是通识教育实践论,关键是通识教育认识论。
近十年我国通识教育研究综述
【摘 要】
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从通识教育的本体论、认识论、实践论三个维度,分别就近十年来两岸三地关于通识教育的概念、性质、特点、历史、背景、结构、价值、课程、原则、方法、评价等方面的研究进行
【机 构】
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浙江丽水师范专科学校图书馆 浙江丽水邮编323000;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2003年20期
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