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教师专业发展的探讨中一直混杂着"职业发展"与"专业发展"的概念,本文试图厘清教师专业发展的概念,从讨论"职业"与"专业"入手,区分出真正意义上的专业发展,并阐释其在职业发展中的地位。在此基础上讨论了教师发展的评价及发展方向问题,通过比较和讨论,研究教师职业"专业化"的进程。
教师职业“专业发展”研究
【摘 要】
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教师专业发展的探讨中一直混杂着"职业发展"与"专业发展"的概念,本文试图厘清教师专业发展的概念,从讨论"职业"与"专业"入手,区分出真正意义上的专业发展,并阐释其在职业发展
【机 构】
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宁波财经学院;
【出 处】
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现代交际
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2018年宁波市教育科学规划研究课题“民办高校教师职业认同研究——基于‘自我对话理论’的多案例研究”(2018YGH053)
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