【摘 要】
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随着教育改革的逐步深入,从"双基"到"三维目标"再到"核心素养",教育正从知识本位向人本位逐渐迁移,时代的变迁对中小学教师提出了更高的要求。但是,现阶段我国的中小学教师继
【机 构】
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陕西师范大学计算机科学学院,华中师范大学附属惠州大亚湾小学
【基金项目】
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陕西师范大学第四批信息化示范课程建设项目;2017年陕西师范大学校级全英语教学示范课程建设项目;2018年度陕西师范大学研究生教育教学改革研究项目(学位与研究生教育教学改革研究项目)(项目编号:GERP—18—57);陕西师范大学2018年“教师教学模式创新与实践研究”专项基金项目(项目编号:JSJX2018L212)
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随着教育改革的逐步深入,从"双基"到"三维目标"再到"核心素养",教育正从知识本位向人本位逐渐迁移,时代的变迁对中小学教师提出了更高的要求。但是,现阶段我国的中小学教师继续教育仍然存在许多不足和问题,笔者认为,要使中小学教师继续教育真正发挥实效,必须增大教师继续教育资金的投入,邀请一线教学经验丰富的名师担任讲师,变更培训时间,构建继续教育评价机制,从而让中小学教师继续教育健康、科学、有序地开展。
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