【摘 要】
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根据实地走访、调研以及自身教学实践,发现高职体育教学存在体育课程体系不完善、体育教学课时不达标、体育教学内容缺乏系统性、体育场地设施不足、影响了很多课程无法正常开展等问题,针对以上问题,以惠州城市职业学院为例,展开基于目标导向（OBE）理念下的体育教学改革。改革措施主要有以下几点:（1）根据学生专业性质和学生特点,确定预期学生学习成果;（2）实现预期学习成果,重构体育课程体系;（3）根据教学目标,
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根据实地走访、调研以及自身教学实践,发现高职体育教学存在体育课程体系不完善、体育教学课时不达标、体育教学内容缺乏系统性、体育场地设施不足、影响了很多课程无法正常开展等问题,针对以上问题,以惠州城市职业学院为例,展开基于目标导向（OBE）理念下的体育教学改革。改革措施主要有以下几点:（1）根据学生专业性质和学生特点,确定预期学生学习成果;（2）实现预期学习成果,重构体育课程体系;（3）根据教学目标,优化教学策略;（4）设置自我参照评价,逐步形成学习成果。
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＜正＞在全党上下深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育之际，作为基层财政部门，福建省永安市财政局以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，坚持稳中求进工作总基调，完整、准确、全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，为奋力谱写永安全方位高质量发展新篇章提供坚实财力保障。
近年来,我国经济社会高速发展,高速公路工程建设取得了长足发展,但高速公路项目投融资风险管理依然是一个值得关注的问题。PPP模式的出现和运用可以有效化解高速公路项目投融资中的各类风险。为此,文章对PPP模式内涵进行阐述,分析其风险管理的特点,阐明相关风险类型及识别方式,在构建风险评价的基础上,提出PPP模式下高速公路项目投融资风险管理的改进措施。
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PBL模式旨在问题情景下学生自主、合作解决问题,从而培养学生历史思维能力的教学模式。该模式下通过问题导向,学生分析问题、解决问题,激发学生主观能动性,调动历史课堂积极性,改变传统课堂"教"、"学"模式,与新课程改革的主题不谋而合。本文以人民教育出版社历史九年级上册《西欧庄园》一课为例,探讨PBL教学模式在历史教学中的应用,以期提高历史教学的实效性,推动初中历史课程教学方法的改革。
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