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传统的“一言堂”的课堂，把丰富多彩、动态多变的数学课堂演绎的单调而枯燥，极其不符合小学生的认知特点，促使小学生的数学学习兴趣逐渐降低，严重影响课堂效果。爱因斯坦曾经说：“兴趣是最好的老师”。因而，采取措施提高小学生数学学习兴趣，成为一线教师不可推卸的责任。
浅谈如何让小学生数学学习兴趣奔腾不息
【摘 要】
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传统的“一言堂”的课堂，把丰富多彩、动态多变的数学课堂演绎的单调而枯燥，极其不符合小学生的认知特点，促使小学生的数学学习兴趣逐渐降低，严重影响课堂效果。爱因斯坦曾经说：“
【机 构】
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重庆市万州区罗田中心小学
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2015年22期
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