体育教师的专业素质是从事学校体育教学的整体素质要求,那么,作为新时代的体育教师应具有怎样的素质呢?它的内涵是丰富并且是与时俱进不断完善自我的。只有这样,才能促证学校体育教学工作的顺利进行,以下是我对体育教师专业素质的几点浅显的看法。
　　一、具有较高的职业思想
　　教师的人生理想和人格力量是直接关系到教师的工作质量,只有德才兼备的教师才能赢得学生的尊重和信任,学生才会乐意接受他的教育,教师的劳动对象是有一定思想、意志、情感、能力、性格和其他个性品德活生生的人,这些正在成长中的青少年其身心正在不断地成熟发展中,教师对孩子的影响很大,作为一名体育教师在施教过程中,必须让自己有较高的道德修养,努力确立高尚的理想和从事此项教育所必备的个性品质。
　　二、具有丰富的体育专业知识
　　体育专业知识是教师影响力的源泉,它决定了一个人能否承担起体育教师的职责,作为体育教师如果缺少了本科的专业知识,不仅僅是教师素质的重大缺陷,而且也影响素质结构的整体功能,所以,在教师的整个体育教学生涯中,专业知识和其他素质相比应该占有突出的重要地位,应在体育教师身上得到充分地完美体现,它是连接教师与学生的中介和纽带,这就要求教师精通体育规则,丰富专业知识,运用技能水平高,讲课讲得好,又能因材施教,只有这样才能赢得信任,实现教书育人的目的。
　　三、具有调控和驾驭课堂的能力
　　作为体育教师不单有无私的奉献精神,为人师表的道德追求,诲人不倦的爱生态度,精湛的专业知识,还必须具有调控和驾驭课堂的能力,具有此项活动就要深入理解并把握好教学大纲,了解学生的心理和生活特点,了解每堂课的教学目标达成,选择最优化的教学方法,拥有大量的激发学生学习兴趣的决窍,运用竞赛、游戏等手段实施快乐体育,以便有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用,激发学生参与体育的积极性和满足学生的运动欲望,从而使学校的体育课生动活泼起来。
　　四、具有超强的教学能力
　　作为体育教师教学能力应是第一位的,在新课程环境下,体育教师要精心地设计出能充分发挥主体能动作用的方法,选取最能体现教学效果的内容,运用各种教学策略,辅之以示范、讲解等,帮助学生从一开始就树立起自信心,要有目的地观察各种教育实事,并对其进行分析,深入思考各种教学现象的本质,以便提高自己的教学能力。
　　五、具有大胆的创新素质
　　高素质教师总是高扬时代精神,具有改革意识和创新能力,不断学习新知识,研究新课题,更新自己的知识结构,才能有推陈出新的资本,才能打破教师的教、学生的学的思维定势,开拓不是重复,不是走别人走过的路,而是要另辟蹊径,面对新的问题,采取新的有效的教学方法,以便在教育改革中前进。体育教育创新要着眼于未来,朝着“快乐体育,终身体育,健康体育”的道路向前发展,才能造就出具有创造力的人才。
　　六、教师自身具有美的形象
　　在体育教学中学生的直接感知对象是教师,如果教师以体态优美、仪表端庄、朝气蓬勃,潇洒自如的形象出现在他们的面前,必然会对他们产生潜移默化的影响,这就突出了榜样的力量。体育教师的示范要轻巧优美,准确娴熟的动作技术示范是体育教学中最基本最常用的一种有效的直观教学方法,是教师以具体动作示范,使学生了解所学动作的技术形象,从而实现向学生传递信息的主要手段。
　　总之,面对学校体育教育的改革,面对素质教育的推进,就必须要有与改革相适应的体育教师,只有充分发挥自己的才能,展示个人的社会价值,才能教有所获,让学生学有所成。