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[摘要]该文阐述了音乐，舞蹈专业辅导员，结合学生的专业学科特点，有目的、有选择的，让学生观摩具有专业恃点的电影作品，使学生既受到了爱国主义思想教育，又掌握了一定的音乐舞蹈专业技能，实现德育与艺术双收获。
[关键词]辅导员 思想品德 音乐舞蹈 文学艺术
作为一名大学音乐、舞蹈专业的学生辅导员，不仅仅抓好对学生的思想政治教育和日常学习生活的管理，使这些音乐舞蹈专业学生在思想品德上得到提高，得到应有的正面教育，达到适应社会人才需求的思想政治标准，另一方面，还必须通过辅导员的工作，言谈举止、身先士卒影响学生、感化学生，带动学生，正所谓“身正为范”，使学生的思想水平在辅导员的带动下，阒然无声的得到进步。
在影视作品中，虽然大都表现了风土人情，事态变迁等故事情节，但有许多影片特别是国内拍摄的影视作品，都是很优秀的思想道德教育教材，不少作品具有浓厚的时代气息和强烈的爱国主义情感，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。而这种“引导”需要辅导员去正面进行教育，就像列宁所说的“这种意识只能从外面灌进去”。所以，辅导员就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。
为了配合音乐教学，使学生既在思想品质上健康成长，更有必要让他们在音乐舞蹈技能和音乐理论上有所提高，使德、智、体、美、劳各方面同步发展，这就要求辅导员在对学生进行思想教育中，运用多媒体和一切有利条件，有选择、有目的地给学生提供学习机会。
一、爱国主义影片的选择与引导
音乐专业学生对电影非常感兴趣，作为辅导员就要选择有爱国主义教育意义的并且有音乐艺术价值的电影。譬如让学生观摩电影《英雄儿女》，学生在观看这部抗美援朝的电影中，既受到了电影主人公王成英雄形象的鼓舞，也看到了文工团员们冒着敌人的炮火进行战地文艺演出，特别是其中的插曲《英雄赞歌》讲述了英雄业绩，带有较强的叙事性，领唱：是美声发声方法的抒情女高音担任，优美舒展的嗓音，清澈透明的发声，有较高的演唱感染力，通过声情并茂的演唱，表达出英雄王成在战场上蔑视敌人，不屈不挠，为了保卫祖国、保卫和平，舍生忘死，最后与美军侵略者同归于尽，那种感人肺腑、行为至深的崇高品质，打动着同学们的心灵；合唱部分则对于英雄精神的总结和升华，气势豪迈、激情洋溢。从而使学生在爱国主义教育中对音乐专业有所收获。在许多音乐会上，学生都一直演唱这首《英雄赞歌》，很多次歌咏比赛中，不少单位也把这首《英雄赞歌》当作参赛曲目。
带领学生观看电影《地道战》时，学生既了解了中国革命战争史，得到了思想的洗礼，还受到该电影《地道战》歌曲的艺术启发，歌曲气势磅礴、语言粗犷质朴，歌颂了在华北平原上坚持用地道战消灭日本鬼子的千千万万武装起来的庄稼汉，旋律用五声羽调式，节奏短促，铿锵有力，一气呵成，歌曲的结尾把节奏拉开，配合人民战争的壮观场面，并且作为全片的尾声。在音乐语言上，作者傅庚辰把队列歌曲以进行曲速度表现的淋漓尽致。学生从中学到了合唱歌曲演唱的共鸣、口型、发声，以及歌曲创作的技巧和方法。
二、为舞蹈专业的学生选择舞剧电影
现代舞剧《沂蒙颂》，有中国舞剧团演出，八一电影制片厂1975年5月拍摄。故事描写了在解放战争中，山东沂蒙山区沂南县的一位青年大嫂，在山坡挖野菜时发现了一位受重伤而昏迷不醒的解放军战士名字叫方铁军，方铁军口干唇裂急需喝水，况且生命垂危，大嫂怀着对战争的痛恶、对敌人的愤恨、更是对解放军的崇敬和爱戴，作为正在哺乳期的妈妈，这位妇女急中生智，她拋掉了世俗对妇女的约束，鼓起了勇气，用温热的乳汁喂给方铁军吃，救活了这位战场负伤的英雄战士，大嫂还将方铁军藏在山洞里，回家把自己喂养的正在下蛋的母鸡宰杀，烧煮给亲人吃，大嫂自己省吃俭用，但却让战士一日三餐，尽量吃好，风雨无阻为战士三顿送饭，为此，编创人员，创作了一首感人肺腑的《愿亲人早日养好伤》的舞剧插曲，定调为1=B、4/4拍子。歌曲以山东民歌为背景，以当地流行的沂蒙山小调为素材，用民族徵调式为框架，用民族唱法女声独唱来演唱，结尾部分加伴唱。歌曲伴奏：用西洋管弦乐，加入我国民乐中的竹笛承担主旋律的演奏。音乐逐步展开，乐曲开始描绘出沂蒙山水的秀美壮丽，接下来用亲切宽广的乐思，叙述女主人的博大胸襟和感人至深的付出和举动。
该歌曲的舞蹈语言：
在音乐前奏中，女演员用炯炯有神的目光，看着为亲人炖鸡燃烧的炉火，歌曲演唱：“蒙山高沂水长，”演员拿起土织的白布，撕成布条，好为伤员包扎备用；“军民心向共产党，”演员边舞边将布条折叠整齐，以芭蕾的脚步，翩翩移动，双目前视，转身后再看炉火；“红心迎朝阳。”间奏中，演员凝视锅灶，左手拿起锅盖，右手拿起舀勺向锅内进行了一个翻绞，接着左手斜上方高擎，右手往炉中续了一把柴禾，然后舞步起身碎步后倒；“炉中火放红光，”演员双臂做了云手开扇，前后手拉开身体下沉，再做一次双臂云手，身体立起；“我为亲人熬鸡汤，”演员进行左右分手和左右分别吸腿：“续一把蒙山柴炉火更旺，”右腿高踢，单脚立起，180°转身，碎步前行，一个小跳接后踢腿；“添一瓢沂河水情深意长，”后踢腿前下腰，360°转身，右手高左手低，同时向右向上向后伸展：“愿亲人早日养好伤，”碎步中双手分别进行山膀拉开，双目高眺；“为人民求解放重返前方。”后侧身同时后踢腿，接小平转再后踢腿；重复句“为人民求解放重返前方。”演员连续快速平转，然后目视远方，寓意：希望在自己热心护理下伤员早曰康复，奔赴战场为解放全中国再立新功。
歌曲舒展委婉，起音从宮调的三音(民族角音)开始，表达反映了，军民情谊深似海的动人故事。由于大嫂细致入微的伺候和一丝不苟的精心照料，不久，解放军伤员方铁军同志，伤势迅速痊愈健康归队，带着人民的重托，奔赴战场更加英勇的消灭仇敌，后成为我军战功赫赫的功臣，被党中央毛主席提升为司令员。感人举动的沂南大嫂，也被人们誉为红嫂，在舞剧中称英嫂。被她救护的方铁军司令员每年前来探亲，深表感谢和报答救命大恩。
同学们通过荧屏一幕幕精彩的舞蹈画面，一声声入耳动人的音乐篇章，既从中得到深刻的爱国主义教育，还生动的进行了一堂舞蹈和音乐技能课的训练学习。全体同学都都感受颇深，三言两语难以言表，同学们认为：有目的观摩和娱乐消遣大不一样：深入剧情带着感情观赏和作为旁观者一般性的观望大不一样；带着学习的责任和就业的压力进行解读影片，又是一个不同的收获。
我们的国家领导人非常重视文学艺术的发展，都有重要论述，今年的5月23日又是毛主席关于《在延安文艺座谈会上的讲话》 发表六十五周年纪念日，“讲话”的中心思想就是：文艺为什么人的问题，“讲话”要求：文艺工作者要深入生活、深入实践，“讲话”宗旨是：我们的文学艺术是为人民大众的，为人民而创作，为人民所利用的。我们的改革开放设计师邓小平同志，在中国文联召开的四次文代会上发表讲话，他说：人民需要艺术，艺术需要人民。江泽民同志反复强调：以科学的理论武装人以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。胡锦涛总书记1996年在观看了第一届五一音乐会之后发表了重要讲话，胡锦涛总书记说：文艺只有深深扎根于人民的沃土中，只有同广大人民群众相结合，才有永恒的生命力，才能永葆青春。
让同学们通过影片观摩和艺术学习或欣赏，首先就提高了每个人对文艺重要性的认识理念，今后走向社会，在实践中，如何将学到的专业技术、艺术本领，去表现人民，如何去服务于人民大众。就需要每个同学在学习阶段中努力实践、认真思考、刻苦磨练。
时代在发展历史在前进，在信息与数据领先和科学快速发展的今天，我们监守教育育人这块阵地，牢记温家宝总理曾说过的，国家的进步靠科学技术。这可以使科学生产力产生革命性的飞跃，科技发展归根到底依靠人才，谁的人才有优势谁就可以在科技上占领制高点，发展科学事业，建设创新型的国家，必须有大批的人才，为国家发展科技事业和建设创新型国家培养大批的人才。
作为辅导员，只要我们对工作、对学员尽心尽责，积极配合各科老师的教学，对学生作正面的、积极的引导，从思想品德到专业学习常抓不懈，时刻观察学生思想动态，深入掌握学生具体情况，经常与学员谈心，解决他们思想上、生活上的疑难问题，不断汇总学生的反馈信息，征求学生对学习及生活上的意见和建议，交流心得畅所语言，使每一个学生都感受到辅导员的亲切和学校的温暖，能够以校为家以学习为重。
辅导员的工作千头万绪，但我们坚信，只要我们学习电影故事中的优秀人物和优秀电影人的无私奉献精神，使学员在政治修养、思想品德和技术技能、专业理论都能够同步发展提高，把每一名学生当作我们的亲人放在我们的心坎里，也让学生把辅导员当作他们最知己最信赖的朋友，辅导员和老师为他们铺垫和创造优越的学习环境和成材的条件，学员们抓住机遇、奋起直追，全身心的投入到学习中去，为日后成为社会所需要的合格人才而不懈追求和勇于进取。
作为一名普通的辅导员，每天为他们做点有益的事情，我们想，平凡的工作也感到意义深远和充满乐趣。
[关键词]辅导员 思想品德 音乐舞蹈 文学艺术
作为一名大学音乐、舞蹈专业的学生辅导员，不仅仅抓好对学生的思想政治教育和日常学习生活的管理，使这些音乐舞蹈专业学生在思想品德上得到提高，得到应有的正面教育，达到适应社会人才需求的思想政治标准，另一方面，还必须通过辅导员的工作，言谈举止、身先士卒影响学生、感化学生，带动学生，正所谓“身正为范”，使学生的思想水平在辅导员的带动下，阒然无声的得到进步。
在影视作品中，虽然大都表现了风土人情，事态变迁等故事情节，但有许多影片特别是国内拍摄的影视作品，都是很优秀的思想道德教育教材，不少作品具有浓厚的时代气息和强烈的爱国主义情感，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。而这种“引导”需要辅导员去正面进行教育，就像列宁所说的“这种意识只能从外面灌进去”。所以，辅导员就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。
为了配合音乐教学，使学生既在思想品质上健康成长，更有必要让他们在音乐舞蹈技能和音乐理论上有所提高，使德、智、体、美、劳各方面同步发展，这就要求辅导员在对学生进行思想教育中，运用多媒体和一切有利条件，有选择、有目的地给学生提供学习机会。
一、爱国主义影片的选择与引导
音乐专业学生对电影非常感兴趣，作为辅导员就要选择有爱国主义教育意义的并且有音乐艺术价值的电影。譬如让学生观摩电影《英雄儿女》，学生在观看这部抗美援朝的电影中，既受到了电影主人公王成英雄形象的鼓舞，也看到了文工团员们冒着敌人的炮火进行战地文艺演出，特别是其中的插曲《英雄赞歌》讲述了英雄业绩，带有较强的叙事性，领唱：是美声发声方法的抒情女高音担任，优美舒展的嗓音，清澈透明的发声，有较高的演唱感染力，通过声情并茂的演唱，表达出英雄王成在战场上蔑视敌人，不屈不挠，为了保卫祖国、保卫和平，舍生忘死，最后与美军侵略者同归于尽，那种感人肺腑、行为至深的崇高品质，打动着同学们的心灵；合唱部分则对于英雄精神的总结和升华，气势豪迈、激情洋溢。从而使学生在爱国主义教育中对音乐专业有所收获。在许多音乐会上，学生都一直演唱这首《英雄赞歌》，很多次歌咏比赛中，不少单位也把这首《英雄赞歌》当作参赛曲目。
带领学生观看电影《地道战》时，学生既了解了中国革命战争史，得到了思想的洗礼，还受到该电影《地道战》歌曲的艺术启发，歌曲气势磅礴、语言粗犷质朴，歌颂了在华北平原上坚持用地道战消灭日本鬼子的千千万万武装起来的庄稼汉，旋律用五声羽调式，节奏短促，铿锵有力，一气呵成，歌曲的结尾把节奏拉开，配合人民战争的壮观场面，并且作为全片的尾声。在音乐语言上，作者傅庚辰把队列歌曲以进行曲速度表现的淋漓尽致。学生从中学到了合唱歌曲演唱的共鸣、口型、发声，以及歌曲创作的技巧和方法。
二、为舞蹈专业的学生选择舞剧电影
现代舞剧《沂蒙颂》，有中国舞剧团演出，八一电影制片厂1975年5月拍摄。故事描写了在解放战争中，山东沂蒙山区沂南县的一位青年大嫂，在山坡挖野菜时发现了一位受重伤而昏迷不醒的解放军战士名字叫方铁军，方铁军口干唇裂急需喝水，况且生命垂危，大嫂怀着对战争的痛恶、对敌人的愤恨、更是对解放军的崇敬和爱戴，作为正在哺乳期的妈妈，这位妇女急中生智，她拋掉了世俗对妇女的约束，鼓起了勇气，用温热的乳汁喂给方铁军吃，救活了这位战场负伤的英雄战士，大嫂还将方铁军藏在山洞里，回家把自己喂养的正在下蛋的母鸡宰杀，烧煮给亲人吃，大嫂自己省吃俭用，但却让战士一日三餐，尽量吃好，风雨无阻为战士三顿送饭，为此，编创人员，创作了一首感人肺腑的《愿亲人早日养好伤》的舞剧插曲，定调为1=B、4/4拍子。歌曲以山东民歌为背景，以当地流行的沂蒙山小调为素材，用民族徵调式为框架，用民族唱法女声独唱来演唱，结尾部分加伴唱。歌曲伴奏：用西洋管弦乐，加入我国民乐中的竹笛承担主旋律的演奏。音乐逐步展开，乐曲开始描绘出沂蒙山水的秀美壮丽，接下来用亲切宽广的乐思，叙述女主人的博大胸襟和感人至深的付出和举动。
该歌曲的舞蹈语言：
在音乐前奏中，女演员用炯炯有神的目光，看着为亲人炖鸡燃烧的炉火，歌曲演唱：“蒙山高沂水长，”演员拿起土织的白布，撕成布条，好为伤员包扎备用；“军民心向共产党，”演员边舞边将布条折叠整齐，以芭蕾的脚步，翩翩移动，双目前视，转身后再看炉火；“红心迎朝阳。”间奏中，演员凝视锅灶，左手拿起锅盖，右手拿起舀勺向锅内进行了一个翻绞，接着左手斜上方高擎，右手往炉中续了一把柴禾，然后舞步起身碎步后倒；“炉中火放红光，”演员双臂做了云手开扇，前后手拉开身体下沉，再做一次双臂云手，身体立起；“我为亲人熬鸡汤，”演员进行左右分手和左右分别吸腿：“续一把蒙山柴炉火更旺，”右腿高踢，单脚立起，180°转身，碎步前行，一个小跳接后踢腿；“添一瓢沂河水情深意长，”后踢腿前下腰，360°转身，右手高左手低，同时向右向上向后伸展：“愿亲人早日养好伤，”碎步中双手分别进行山膀拉开，双目高眺；“为人民求解放重返前方。”后侧身同时后踢腿，接小平转再后踢腿；重复句“为人民求解放重返前方。”演员连续快速平转，然后目视远方，寓意：希望在自己热心护理下伤员早曰康复，奔赴战场为解放全中国再立新功。
歌曲舒展委婉，起音从宮调的三音(民族角音)开始，表达反映了，军民情谊深似海的动人故事。由于大嫂细致入微的伺候和一丝不苟的精心照料，不久，解放军伤员方铁军同志，伤势迅速痊愈健康归队，带着人民的重托，奔赴战场更加英勇的消灭仇敌，后成为我军战功赫赫的功臣，被党中央毛主席提升为司令员。感人举动的沂南大嫂，也被人们誉为红嫂，在舞剧中称英嫂。被她救护的方铁军司令员每年前来探亲，深表感谢和报答救命大恩。
同学们通过荧屏一幕幕精彩的舞蹈画面，一声声入耳动人的音乐篇章，既从中得到深刻的爱国主义教育，还生动的进行了一堂舞蹈和音乐技能课的训练学习。全体同学都都感受颇深，三言两语难以言表，同学们认为：有目的观摩和娱乐消遣大不一样：深入剧情带着感情观赏和作为旁观者一般性的观望大不一样；带着学习的责任和就业的压力进行解读影片，又是一个不同的收获。
我们的国家领导人非常重视文学艺术的发展，都有重要论述，今年的5月23日又是毛主席关于《在延安文艺座谈会上的讲话》 发表六十五周年纪念日，“讲话”的中心思想就是：文艺为什么人的问题，“讲话”要求：文艺工作者要深入生活、深入实践，“讲话”宗旨是：我们的文学艺术是为人民大众的，为人民而创作，为人民所利用的。我们的改革开放设计师邓小平同志，在中国文联召开的四次文代会上发表讲话，他说：人民需要艺术，艺术需要人民。江泽民同志反复强调：以科学的理论武装人以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。胡锦涛总书记1996年在观看了第一届五一音乐会之后发表了重要讲话，胡锦涛总书记说：文艺只有深深扎根于人民的沃土中，只有同广大人民群众相结合，才有永恒的生命力，才能永葆青春。
让同学们通过影片观摩和艺术学习或欣赏，首先就提高了每个人对文艺重要性的认识理念，今后走向社会，在实践中，如何将学到的专业技术、艺术本领，去表现人民，如何去服务于人民大众。就需要每个同学在学习阶段中努力实践、认真思考、刻苦磨练。
时代在发展历史在前进，在信息与数据领先和科学快速发展的今天，我们监守教育育人这块阵地，牢记温家宝总理曾说过的，国家的进步靠科学技术。这可以使科学生产力产生革命性的飞跃，科技发展归根到底依靠人才，谁的人才有优势谁就可以在科技上占领制高点，发展科学事业，建设创新型的国家，必须有大批的人才，为国家发展科技事业和建设创新型国家培养大批的人才。
作为辅导员，只要我们对工作、对学员尽心尽责，积极配合各科老师的教学，对学生作正面的、积极的引导，从思想品德到专业学习常抓不懈，时刻观察学生思想动态，深入掌握学生具体情况，经常与学员谈心，解决他们思想上、生活上的疑难问题，不断汇总学生的反馈信息，征求学生对学习及生活上的意见和建议，交流心得畅所语言，使每一个学生都感受到辅导员的亲切和学校的温暖，能够以校为家以学习为重。
辅导员的工作千头万绪，但我们坚信，只要我们学习电影故事中的优秀人物和优秀电影人的无私奉献精神，使学员在政治修养、思想品德和技术技能、专业理论都能够同步发展提高，把每一名学生当作我们的亲人放在我们的心坎里，也让学生把辅导员当作他们最知己最信赖的朋友，辅导员和老师为他们铺垫和创造优越的学习环境和成材的条件，学员们抓住机遇、奋起直追，全身心的投入到学习中去，为日后成为社会所需要的合格人才而不懈追求和勇于进取。
作为一名普通的辅导员，每天为他们做点有益的事情，我们想，平凡的工作也感到意义深远和充满乐趣。