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英语作文“模板化”现象已成为我国大学生写作的一大症状，从模因论的角度能够很好地审视分析这一问题。借助强势模因的概念来解读母语思维和母语技能对英语写作的影响，分析模板应用过程中体现的模因特性，即基因型和表现型模因的形成及复制与传播，以此阐释作文模板化现象的根源，并审视作文模板化现象在一定阶段的合理性，思考其为写作教学带来的启示与指导。